高考來啦！
2018年的高考，尋常之處亦有不尋常之點：心心念唸的首批“00後”們，將步入高考考場，975萬考生迎來人生大考。
5月9日舉行的2018年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議上，教育部部長陳寶生強調，各地嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”，一旦發現，嚴肅處理。
在這個惟變不變的時代，各種微妙的變化，在龐大的高考敘事裡暗香浮動著。
有人說，沒有經歷高三的人生是不完整的人生。做不完的考卷、黑板一角的倒計時、三點一線的高中生活，在每個中國人的芳華青春裡，有著夢魘般的陰影，又有著涅槃般的感喟，更有著“人生出彩”的瑰麗憧憬與壯闊思緒。
高考改變了我們。
中國有耕讀傳家的淵源與情結，自科舉始，便勸誡底層青年通過考試來逆襲人生。元代高明在《琵琶記》中說：“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”。
即便以現代觀之，1977年那年冬天，關閉十餘年之久的高考大門重新開啟，“一個國家和時代的拐點”閃耀而至，570萬中國年輕人永生難忘。
41年過去，比改革開放還早一年的高考制度，傳遞了知識的價值，彰顯了學問的力量，更在板結的社會階層結構上破冰擊楫，一路長風破浪、行穩致遠。
就像中學樓宇間橫幅寫的，“沒有高考，你拼得過’富二代’嗎？”
41年過去，高考作為人才選拔與教育甄選機制，改變了年輕人的命運、改造著國家與民族的命運。
就像世界上最著名的輟學生之一的比爾·蓋茨說的，“雖然我從大學輟學，然後幸運地在軟件行業有一番建樹，但是獲得學位是更可靠的成功之路。”
當高等教育成為全民教育，它夯實的不僅是年輕人造夢的基礎，更有家國之夢的根本。這不是1500多年科舉傳統使然，而是在彌合社會斷裂、抵達規則公平層面，高考是絕對的實力擔當。
忽然想起不久前的一則新聞，標題就是——高考“白卷”考生10年後考取大專，後悔浪費高考機會。
我們改造著高考。
自上海、浙江改革試點的基礎上，全國大部分省級行政區均已公佈改革方案。去年底，不少媒體都在熱議“浙江模式”。比如浙江提出，從2019年招生起，將引導高校理工科相關專業把物理作為選考科目。
在中興事件之後觀之——重視物理，恐怕不單單是讀過霍金的《時間簡史》、翻過溫伯格的《終極理論之夢》、知道普里戈金的《從混沌到有序》之後的頓悟，而是立足中國發展現存與未來的思索。從內容到制度，從流程到操作，高考的微妙變化，都牽涉著社會公平正義的底線訴求。
公共治理現代化的進程，是對高考制度更深層次的改造。統計數據顯示，截至2014年底，我國高等教育毛入學率達37．5%，各類高等教育在學總規模3559萬人，居世界第一。到2020年，高等教育毛入學率將達50%。一方面是高等教育的普及化，另一方面是學習型社會和終身教育體系建設的發展，亦讓高考的“神奇跳板功能”得以祛魅。
高考所承載的機會公平的價值，正在越來越多人生出彩的社會性機遇中邊際遞減。在人生上流的搏擊中，高考的“獨木橋”，遲早會被多維度的“立交橋”所替代。
風引春心不自由，誰人少年不賦愁。
高考是中國青年的標籤式記憶，它或者改變了年輕人的航向、或者改造著年輕人的心性，在抽象的社會歷史敘事之外，亦關切著千家萬戶的詩與遠方。
我們以為高考不老、青春不散，不想恰在我們以為之間，高考四十多年，青春夢已遠。
或者，我們熱議的高考，未必是你想象的高考，它只是路過國人青春的一陣風疏雨驟，而我們懷舊並耿耿於心的，只是我們再也回不去的夢與光陰罷了。
來源 | 視點中國
作者 | 鄧海建 中國網時事評論員
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