三年前，也就是2015年的4月13日，河南一位女教師顧少強，憑一封辭職信火遍了網絡。在那封信裡，她寫下了簡單的一行辭職理由：“世界那麼大，我想去看看。”就這麼一句話，瞬間感染了無數網友的情緒。
寫下這封“史上最具情懷的辭職信”後，顧少強先去了雲南大理，又去了重慶磁器口、成都黃龍溪、杭州、烏鎮、南潯、紹興、大連、哈爾濱、洛陽等地，並在旅途中找到了愛情。後來，他們一起在街子古鎮開了客棧，幸福且美好，是不是？可是，並不是所有的辭職都這樣。
三年後，又一位河南的老師出名了，他的出名也是因為一封辭職信，但這次的事，絕不美好。寫信的是河南駐馬店西平縣的一位小學教師。此前，他把學生在學校默寫古詩詞的成績和照片，發到了家長群裡。
沒成想，部分家長非常不滿，不僅不認可他的行為，還認為老師給孩子造成了嚴重的心理傷害，要求老師必須登門道歉，不然就要把他告到西平縣教體局！還有家長在群裡說，當事學生受到了傷害，有自殘的可能！
文哥不知道，這些家長到底是出於什麼心態，憑藉什麼底氣，對老師提出這樣要求的？文哥也不知道，如果家長私下與老師心平氣和的溝通一下，事情還會不會走到這麼可嘆的地步？可是，沒有如果，家長沒有這麼做。
於是，失望、憋屈、惶恐的老師，從業15年的這位老師，直接寫了辭職信。這封辭職信的題目是“請假條”。文哥大膽猜測一下，可能他剛開始寫信的時候，還並沒有拿定主意要辭職，但寫著寫著，自己再也無法忍受這樣的心理折磨，乾脆提了辭職。
在信的字裡行間，我們仍能看到老師委屈、激動的情緒。“我很惶恐，深感自己專業知識的不足，不能勝任班主任的工作……有家長說當事學生受到了傷害，有自殘的可能，我又感到深深的恐懼。我為人師已第15年，誤人子弟總是有的，但切切不敢傷人性命，所以在此我不但要辭去班主任，還要辭去學校一應所有工作。育人尚無功，怎可害人命！”
“剛才給孩子講解練習冊，當糾正學生默寫的詞語時，我冒了一身冷汗。如果寫錯字的同學心靈受到了傷害，回家自殺了，或者若干年之後自殺了，說是因為我指出了他的錯誤才輕生的，我該如何面對自己？既然我已心生魔障，真的不適合和孩子們在一起了。”
這位徹底心灰意冷的老師，也在家長群裡回應了家長的質疑。在這段幾百字的留言中，最後一句話讓文哥差點流淚：“請不要出了一點問題，就要把我告到局裡去，我需要每個月2607塊錢的工資養家！跪求各位家長了！”
是啊，生活如此艱難，怎麼就不能相互體諒一下呢？說到底，老師也是一份普通的工作，老師也需要養家餬口。有些家長，自以為交了學費把孩子送到了學校，自己就有了“顧客是玉帝”的底氣。更有些家長，在瞭解了教育局對一線教師的巨大影響力後，更是動不動就用“告到教育局”這樣的話威脅老師。何必呢？
這些年，其實老師這個職業，也是一直在承受著“汙名化”的。在給孩子“減負”的大環境下，家長又因為高考的競爭壓力要求讓孩子多學習，所以催生了一大堆校外培訓機構。部分老師也動起了壞念頭，上課不好好教知識點，“乾貨”全留到輔導班去講，逼著學生去上他的輔導班。這也讓很多家長對教師產生了不好的印象。
可這畢竟是少數。大部分教師除了把教師當成一份職業外，心中還是存著一份“教書育人”的使命感的，特別是班主任。不信？那讓你拿2607塊錢的工資，每天上6節課，剩餘時間還要改作業、備課，與家長溝通，還要隨時注意孩子們的安全，你幹嗎？覺得文哥說得好，請關注和分享，聽我每天給你扯。
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