憧憬
朗誦不是孫老師的擅長，可是孫老師還是一句一字地念給我們聽，聲音很低，很有力度，像是要把那些句子一個字一個字地刻在我們心裡。
在讀到“可不能隨波逐流人云亦云”的時候，孫老師停頓了一下，就那樣面向我們，注視著我們每一個人。那是一種什麼樣的目光啊！有期望？有告誡？有長輩對晚輩的諄諄教導？……說不清楚。就感覺那目光很深，很亮，很凝重。
教室裡鴉雀無聲，同學們都凝視著老師，空氣也凝固了，時間也靜止了。
“一旦生活陷入了黑暗”，孫老師繼續唸到……
孫老師是我們上初中的第一位班主任。我們班是紀律最差的那種，一上自習課班裡就像掀翻了天，上正課也好不到哪去。有一次，上英語課，上到半截，英語老師憤然離開教室。有兩次，上音樂課，音樂老師大發雷霆，把音樂課連續上了兩節，下課也不讓休息。就是這樣的一班人，在那一節班會課上卻出奇地安靜，從來沒有過的安靜。大家也許是被孫老師的語重心長給震撼到了。
當時，這首詩在我腦海裡浮現了好長一段時間。離開這首詩已經快三十年了，隨著時間的推移，也被我漸漸地淡忘了。
淡忘不等於遺忘。它就躲在記憶的某個不起眼的角落裡，說不定某個機緣巧合，她就會蹦出來，刺激你一下。
就在前一段時間裡，這首詩突然在我腦子裡活了起來。
“縱使星移物換，歲月匆匆，……生活啊,不可能渾渾噩噩，假如你心裡有個美好的夢！”
當我再次想起這首詩，讀起這首詩時，已是不惑之年。
就只有這一次，僅有的一次！
在我上學的生涯中，我上過無數次的班會課，唯有這節班會伴我一生。
升學太現實了，成績太重要了，教育太功利了，唯有這一次，孫老師帶領我們仰望星空。
生活也太現實了，太功利了，常常被日子追趕地喘不過氣來。隨著年齡的增長，負擔的加重，特別是人到中年，我們的目光越來越短淺，常常迷失在眼前的利益和瑣事之中。
生活不只是眼前的腳踏實地，還應當有心情去仰望星空。
有些家長在教育孩子時也許會說：現在吃點苦，長大了舒舒服服掙大錢；學會了這一項技能一輩子吃喝不完……
嗚呼！孩子將來不是掙錢的工具，也不是裝飯的飯桶。
人都得有點夢想，有點追求，活出精彩，實現自我的人生價值。馬斯洛需求理論最高層是自我實現需求。在孩子小的時候就在孩子的心靈上種下夢想的種子，也許在某個夜深人靜的夜晚，他會突然想仰望一下星空，去重溫一下少年的夢呢？
作者單位：河南省獲嘉縣教師進修學校
閱讀更多 筆尖上的心動 的文章
