文/阿宅 圖/木蘭
扁鵲曾醫治虢國太子，使之昏迷中甦醒。事後虢國國君再三向扁鵲道謝，扁鵲說：“我不是能起死回生，只是太子未曾真死，我才能救活他。”
起死回生
馬檔
暖木屋國際托育中心創始人、京師大教育聯合創始人、鄭州FM93.1《親親寶貝》節目特邀常駐嘉賓
馬檔不會游泳。
她無暇去設想溺水窒息是一種什麼感覺。她單知道自己現在就像在無形的暴風浪中下沉，沒有人聽到她的呼救，反而有更多的惡浪擊打過來。低谷潮剛來的時候，打擊一件接著一件，她不知道還要下落到哪裡，也不知道低谷還能有多低——未知的恐懼讓她只想到逃避。
對馬檔來說，當下正是她創業的最低谷，她用“摧殘”二字回首自己至今的創業路。
早上才剛剛哭過，但一見到孩子們，她還是露出了尤為真誠燦爛的笑容。遺憾的是這種笑容並未長久，下一秒，她就不得不像換了個人一般，在電話裡跟人氣氛沉重地談論工作了。
絕境中的人一般有兩種心態，一種是認慫，一種是拼了。這兩個選擇她都試過，現在的她早已做好了煎熬的準備。她微微聳肩，似乎自己也沒有更好的選擇了。
馬檔在孩子一歲的時候毅然告別了一段失敗的婚姻，獨自帶孩子後，漸漸發覺孩子有自閉症傾向，有教育背景的馬檔立刻重視起來。三歲看一生，她不希望自己的婚姻給孩子產生負面影響。也是以此為契機，馬檔逐漸對學前教育領域的專業知識有了更多的瞭解。現在，女兒的自閉症已經好了，但她的心中有了更多的呼籲。
保育員姜媽媽
姜媽媽已經做了十年的育嬰師。
她笑著說，自己其實就是負責孩子的吃喝拉撒，她對孩子足夠了解，也喜歡孩子，感覺帶別人的孩子跟帶自己的孩子一樣，沒有完全把它當工作。她希望孩子們能把這裡當成另外一個家，把她當成第二個媽媽。
暖木屋剛剛完工，在等甲醛散味兒。
“你們看，這邊是孩子們打卡簽到的地方，必須要刷臉，防止陌生人來接……這裡是繪本角落……還有這些玩具設施，我們做的都是0-3歲半的孩子嘛，這麼大的孩子主要還是通過在玩兒中成長：像這些蜂巢鑽洞、蹦蹦床、滑梯、海綿球都是非常安全的……玩過之後還要勤洗手，防止病菌侵入，所以每層都設了這樣適合小朋友的洗手檯。
不僅是洗手檯、像門框、牆角，我們都會用棉花包好，防止孩子磕磕碰碰……大小班教室是分開的，男廁女廁也是分開的，讓他們從小有性別意識……二樓有個很特別的鏡屋，是為自閉症和多動症孩子準備的“秘密基地”……還有這些消毒空調機……這四周設的全面鏡是為了方便360度看管到全部孩子……”姜媽媽講起暖木屋的各個角落時如數家珍，眼神中充滿慈愛。
她專程從老家來加入暖木屋：“馬老師她們年輕人很有想法、也有幹勁，我認為這個（暖木屋）前景還是非常好的。”她顯得信心十足。
暗夜點燈
北交大畢業後，馬檔便留校做了輔導員。後來回到家鄉創業做中小學教育，2014年有了自己的孩子後，正式開始接觸嬰幼兒教育。一路回首，她其實一直深耕在教育領域。
“暖木屋”是馬檔的第三家幼兒教育機構，是一家除早教外的全日制托育機構。 2016年底的時候馬檔就有了獨自創業的想法，先是找合夥人、接著是定核心團隊，2017年下半年又緊跟著執行：做課程、找場地、招員工。一茬麻煩事兒接著一茬麻煩事兒。
托育這個詞兒近來才在社會上頻繁出現，有託兒所的功能卻又區別於託兒所。不僅僅是幫忙照看孩子，更多的是幫助父母、協助父母為嬰幼兒提供生活照顧、科學餵養、日常活動、遊戲課程、親子活動等服務。
馬檔曾在教育筆記中寫道：教育的本質，不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。教育的核心是愛，是不要求回報的——這句話被鐫刻在暖木屋入口的牆上，用以不斷提醒自己和同事、甚至孩子家長。
本想做一個點燈的人，卻必須要行過一段暗夜，這讓馬檔非常煎熬。好在女兒現在每天早上都會對她說一句：“媽媽每天要給自己一個微笑哦，媽媽加油，媽媽最棒！”
這一切都是值得的了。
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