看动画片，绝对不可以白看。
看动画片，要带着职业病去看。
看到了小猪佩奇第55集，我惊呆了！
这不就是 What’s Missing 以及 21 Questions 的变体吗？
五分钟就给说清楚了。
在这一集当中，小猪一家晚间看电视，很明显，这是一档侮辱观众智商的侦探节目。
于是佩奇说，我们自己来当侦探吧！
然后一家人马上进入角色。
第一步：爸爸拿了几件日常用品放在桌子上。
第二步：大家都出门，不许看。
第三步：爸爸把其中一样东西藏起来。
第四步：妈妈、佩奇和乔治回到屋子里，桌子上少了什么呢？
这是典型的 What’s Missing 游戏！
在普通课堂上，尤其是在教名词词性的新词汇时，可以使用这个游戏。
做法相当类似，例如你教文具，就摆成这样：
然后拿走一样，问：What’s Missing?
例如你教厨房用品，就摆成这样：
然后拿走一样，问：What’s Missing?
看见了么？根据自己的受众可以调换内容，但游戏的机理都一样。
嗯嗯，如果你说“带锅碗瓢盆去上课不现实”，你也可以做成ppt啊，例如，给阔太太们上海外生存的时候，可以做一张幻灯片是这样的：
然后拿走一样，问：What’s Missing?
好了，估计你们都快烦死了，Missing 够啦！
（小窍门：在拿走一样之后，一定要变换物品摆放顺序，这样就没那么容易马上看出来是哪样不见了！）
我们接着看《小猪佩奇》。
佩奇看着桌子，很快发现泰迪熊不见了，也按图索骥的找到了卧室，此时要确定失踪的泰迪熊的具体位置，于是猪爸爸进入了第二个游戏：
21 Questions
游戏很简单，提问人只能问一般疑问句，因为对方只会回答yes或者no。
于是佩奇问了很多和地点有关的问题：
泰迪在这间房间里吗？
泰迪在乔治的床上吗？
泰迪是在高的地方吗？
很快的，佩奇就找到了自己的玩具熊。
The End
动画片是完了，我们来看这个 21 Questions，它的变体相当多，只要和一般疑问句有关的提问回答都能用。
例如，你如果想让学生练习方位介词，就可以做一个小猪佩奇55集翻版。
在教室里借几样同学的文具书本之类，放在讲台上。
让一名同学看一眼，然后让她出去。
她出去的时候，让屋子里的同学藏起来一样。
等外面同学回来的时候，问：What’s missing?
然后就可以 21 Questions 了，这位同学要在21个问题之内找到这件小物品。
在这里还可以结合 Hotter Cooler Zone 来增加刺激，嘿嘿，这个以后有空再说。
当然，这个游戏还有其他变体。
再例如：你想让学生练习过去式的一般疑问句，就可以把主题定为“周末最愉快的事”。
一位同学站在讲台上，想好自己周末最愉快的事，但不要说出来。
台下的同学开始狂轰乱炸各种过去式问题 Did you do it with your family? Did you pay for it? Did you watch a movie? Did you do it the week before? …… 然后看看大家能不能在21个问题之内就问到正确答案。
好啦，今天说了很多，给大家举了很多例子。
我的中心思想其实是：动画片可以看，而且要多看，要带着职业有色眼镜看！
拜拜啦，嘿嘿，恐龙~~
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