李女士有個女兒小學剛剛畢業，但近段時間孩子極不願提及學校有關的事。當媽媽的心裡著急，帶孩子看心理醫生，醫生診斷孩子的反應是因為焦慮引起。
因為實在不放心女兒的狀況，也想弄清楚孩子在校學習的狀態，媽媽在女兒的書包裡放了小型錄音設備。聽到女兒的老師所講的話，李女士說當時自己的汗毛孔都豎起來，心裡充滿了憤怒和震驚。
錄音設備記錄的內容
她把錄音聽了多遍後，記錄了一些錄音的文字。發現這名女老師很嚴厲，用詞激烈，因為孩子成績不好，對孩子常用惡毒的字眼，比如“不要臉”、“沒爹媽養的”等低俗惡意的字眼。
錄音設備記錄的內容
孩子如果寫錯了題，老師就當著全班男女同學的面說人家孩子不要臉，原來李女士沒有把事公佈出來，是因為孩子還在那上小學，現在孩子小學畢業了，她想要老師向女兒道歉，同時希望有關部門介入，讓老師改變教育方法，不要再影響到其他孩子。
錄音設備記錄的內容
看了這則報道，有人說這老師罵得也太惡毒了！批評可以，但是這種罵人的話有點過分了！小學老師不比原生家庭帶來的影響弱，小學階段孩子對自己並沒有正確和客觀的認識，而老師的引導和評價對孩子有著至關重要的作用，這種對孩子的語言和語氣，很容易導致孩子形成性格缺陷。
錄音設備記錄的內容
每當發生不好事情會使用惡毒語言攻擊對方，甚至對最親近的人也是這樣，明知道不對也沒辦法控制，這種語言攻擊太可怕了，遭遇到無良師長的孩子，受到的創傷是百分之百的。這對孩子以後都會造成心理創傷，留下的陰影和痛苦以及焦慮，無論是體罰還是辱罵，都是孩子們的噩夢。
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