1
我的死黨李虎，曾是我們班的學霸，而且文武雙全。他曾在六一兒童節時表演過一套殼子棍法，如行雲流水，颯爽英姿，是我們全校的焦點人物。
成為朋友後，我們倆幾乎天天在一起，但他總是心事重重，我批評他像是羅丹的思考者一樣，那麼嚴肅。
我漸漸在他口中瞭解到他的史前時代：他出生的時候，母親難產，生他生了一天一夜，最後請道士講了迷信才生出來。由於當時計生政策非常嚴，父親又是城鎮戶口，所以李虎再無兄弟姐妹。因父母都忙於工作，李虎斷奶後就被送到了姥姥家生活，七歲上小學才被父母強行從鄉下帶了回來。心理學上說，人在6至18個月的時候是與父母建立依賴性和安全感的最佳時機，所以在李虎的印象中，姥姥、姥爺才是他所依賴的人，父母像是陌生人。而且他們又在不久後離了婚，他判給了父親。父親因仇恨母親，會遷怒於他，時常對他施以拳腳，所以他總會逃學偷偷跑到鄉下的姥爺家，為此沒少捱打，還引起了父親與姥爺家不少的矛盾。
經過了一段時間的磨合，他漸漸習慣了與父親相依生活的日子。他的父親是我們學校的體育老師，所以李虎有一段時間生活在學校大院。他在大人口裡是特可愛，最帥氣的孩子，父親的同事和鄰里都非常喜歡他，似乎全世界都喜歡他，除了他的父親。
後來，他父親準備再婚，就搬到了我家附近，住的是他爺爺去世後留下的老院子，荒草豐茂、一片破敗。
父親對李虎要求極高。從小就給他灌輸長大必須考名校的思想。三四歲時教李虎背誦唐詩宋詞，他總覺得李虎智力不足，或口齒不清，輕則罰站，重則鞭笞。
李虎的父親喜歡武術，性格暴戾。那時候剛流行起交誼舞，老師們常會在下班後在學校的舞蹈室裡跳交誼舞，有一次，李虎的父親和一個女老師跳舞跳的黏糊，別的男老師也想和那個女老師跳，就冷嘲熱諷他，不料李虎的父親仗著自己會武術，將挑釁的老師打得鼻青臉腫，掉了兩顆門牙，從此我們學校的老師都不敢惹他，見了面也會繞著走。
他教李虎練武術，但凡李虎偷懶，必然會用皮帶抽打到他遍體鱗傷。
我記得有一次，我和李虎約著去鄰村看跳大神，我先到了半個小時才等到李虎，卻看到他父親在追著李虎狂奔，他父親的短棍不斷擊打在李虎的背上，胳膊上，腿上，每一次擊打都伴隨著李虎沙啞的嘶鳴。李虎看見了我。他明顯愣了一下神，正好被趕來的他父親一腳踢倒在地，他一剎那的眼神，是羞愧，是驚恐，是絕望。我看見他父親揮舞著短棍，每打一下，李虎都有意用胳膊去擋，尖叫聲隨之有節奏的加重。我的眼裡噙滿了淚水，卻不敢上前勸解。
李虎家後院有個柴房，他帶我看過一次，陰森可怖，裡面有蜘蛛網和老鼠洞，大白天我都不敢進去，但李虎的父親常會在那裡將李虎關禁閉。那裡的牆上，寫滿了李虎對父親的詛咒。
在他父親的暴力教育下，李虎很優秀，一直是我們學校三好學生，大家都很看好他，公認他將來一定是清華苗子（恢復高考以來，我們縣沒有出過一個清華生）。
2
李虎很孤僻，除了我，在班上也沒有朋友，也許是他成績太好，太優秀了，同學們也不願靠近他。
他對父親的恐懼與日俱增，無論父親是對是錯，他只是無條件的服從。他雖然看起來五大三粗，但只有我知道，他的怯懦。
那時候香港武俠電影很風靡，我也瘋狂迷上了武術，央求李虎教我，他答應了我，甚至願意將他父親從隴南購買回來的很貴重的紅椋子齊眉棍借我玩。
趁著休息的時候，李虎向我控訴他爸的“法西斯”暴行。原來，小時候捱過的每一次打他都記得非常清楚，最重的一次打斷了兩根木棍。他的家裡就像是渣滓洞，佈滿各種司空見慣的“刑具”，父親會經常恐嚇他，若不聽話，將會承受各種“虐待”。李虎說著，眼淚就像羊拉糞蛋子，一顆顆滾落下來。
當然，他爸打完他後，也會後悔，也會對他溫柔，買各種好吃的，甚至是我們難得一見的巧克力。還會告誡李虎：打他是為了他好，要永遠記得當父親的難處，長大了要孝敬父親。
我也常會帶李虎到我家一起寫作業，會一起吃飯。有時候，他會莫名發起怒來，咆哮著將作業本或試卷撕得粉碎，但發洩完後又和正常人並無不同。
他常會感嘆，很羨慕我家庭環境那麼寬鬆，即便考爛了，也不會捱揍。
李虎說：我要是託生在你家多好。
我不經意地對他說：假如我託生在你家，是你爸的兒子，我早就自殺了。
沒想到他卻認真起來，就是這不經意的一次對話，差點釀成大禍。
有天放學我準備回家的時候，在收拾鉛筆盒時發現了一張字條，是李虎寫給我的，他說他活著沒意思，他決定去自殺了，讓我好好照顧自己，來生再做好朋友，讓我千萬不要告訴別人，云云。
我害怕了，立刻告訴了班主任老師。老師去找他父親了，我先一步和同學們分頭去找李虎。
我就像是有神指引一樣，兀自朝著我們常去偷著抽菸的那個果園裡跑去，果然就找到了他，他拿著一支“樂果”（農藥），正在用石子割玻璃瓶蓋，割了幾下沒割開，我叫了他一聲，他卻暴力地砸開了蓋子。
看到我朝他跑來，他愣了一下，然後極迅速地將“樂果”倒在了地上，他苦笑了一下：我其實挺害怕的。
李虎知道我將此事告訴老師以後，他不敢回家了，他說回去肯定要被他爸揍死。於是我們躲在那個果園躲到很晚，能清楚聽到老師同學悽婉地喊叫我們名字。我對當了叛徒很是愧疚，一直到我們又餓又困又怕鬼不敢呆下去了，我才邀他躲到我們家去。沒想到我的父母給我們每人夾了個饃吃了後，親自將李虎遣送回了家。
那以後好幾天，李虎沒有來上學，他父親也沒有來上課，我不知道他們發生了什麼，我去他家找過一次，門是鎖上的。
後來我們考上了初中，還是在同一所學校，當時小升初考試，他是滿分。
3
李虎發生變化，是從初三開始的。
十五歲的我們在身體發生變化之後，脾氣也開始變得很壞，而且學習成績開始大幅度下滑。我甚至跟著一些混混一起上網或者打架。因為李虎會武術，每次有人約架我一定會叫上他，他也很給面子，每戰必到，每戰必贏。打起架來也是他下手最狠毒，混混們背後都叫他“活閻王”。
我發現李虎變得有點怪，有一次我們倆在河灘地練棍法，草叢裡一隻田雞奔奔跳跳往石頭縫裡蹦，李虎看到後很是興奮，從書包裡掏出一支小刀，用一塊石頭按住小東西的頭，另一隻手拿著刀，一刀一刀將田雞砍掉四肢，又切成碎肉，他興奮的臉都紅了，我怎麼勸他都勸不住，我覺得很是噁心，我罵他是不是瘋了，惡不噁心？
他紅著臉說：我覺得很刺激，實在忍不住要殺它。
那時候，流行一部電視劇《大宅門》，劇中小白景琦將燒紅的木炭放在胳膊上燙，贏的一片歡呼。李虎看後激動不已，他約我挑戰刺激，將冒著火星的木柴暴力地放到胳膊上燙，瓷牙咧嘴，我看見他眼淚都在眼中打轉，但口中總是說：很刺激。
後來他偷偷地喜歡上了我們班一個叫虹的女生。也許是我發育比較晚，那時候不但看不起女生，更看不起了李虎。我的朋友，應該是“和尚”“害蟲”“殺牛”這樣的古惑仔兄弟。
“戀愛”後的李虎，簡直變了一個人。他以前跟女生說話都會臉紅，現在卻每天寫好幾封情書，在下課、放學的時間，圍追堵截，將情書親手交給虹。而虹是那種乖乖女，自從送了情書以後，她再也不理他了。即便路上碰見，也轉身就走。李虎卻對她的騷擾變本加厲。有一次上政治課，因為他的座位在虹的後排，他不斷地拉虹的頭髮，放在鼻子上聞，政治老師是我們的教導主任，用粉筆頭打過李虎兩次，他滿不在乎。
下課後的李虎，竟不停地摸虹的胳膊，還帶著一種怪笑，虹很生氣，用圓規去扎他的手，扎的一道道紅印鮮血淋漓，但李虎卻將血紅的雙手在她眼前晃盪，嚇的女生大叫。
我問他疼不疼，他說不疼，一點都不疼，很爽。
李虎將鮮血抹的滿臉都是，笑的面目猙獰。
事情很快就被他爸他父親知道了，那一次，李虎被打得很慘，我們兩家隔得不遠，他父親的叫罵聲和李虎的嚎叫聲，一直吵到後半夜，那一夜，我失眠了。
第二天，李虎住進了醫院，我去醫院看過他一次，他一句話都沒有說。
出院後的李虎，又變得沉默了。學習成績也漸漸回暖，我們都考上了高中，李虎成績不錯，被分在了“快班”，而我由於混了太長時間，剛過分數線四分，被分在了“慢班”。
4
高中時，李虎已經長到一米八二了，我還在一米六二，我們倆走在一起，同學們故意喊我們是武大郎和武松。索性我讓他叫我哥，我叫他兄弟。我們倆約定，如果有人欺負我們其中的一個，不管何種理由，另一個要不顧一切挺身而出。
當時英語課文裡學過了“Pen Friends”，高中班裡就興起了交筆友的活動，我和李虎都在同學的介紹下，交到了異性筆友，常常書信往來，交流一些寫作心得和對生活的感悟。筆友是很主觀的存在，是充滿想象和浪漫主義色彩的，即便是現實中有無數的缺陷，都可以在想象中得到修補和復原。
因為本就住在同一座城裡，我們班的同學又充當著往返速遞的“郵差”，我們就跟戀愛成功似的，每天都對生活充滿著激情和想象。
終於有一天，我的筆友約我見面了。筆友故意刁難我，並不告訴我具體約會的時間、地點，而是給了我充滿著詩意的提示：楊柳岸，曉風殘月。
我驕傲地對李虎說，這還不簡單嗎？楊柳岸和殘月，就是約我在有月亮的時候在河邊的柳堤見面（後來才想起曉風、殘月指的是凌晨並不是夜晚）。
我怕自己尷尬，就帶上了李虎一起去。
我們來來回回將柳堤走了幾十遍，一直等到晚自習快下了，仍舊沒有等來女孩的身影。我們只好從柳堤上下來，準備穿過一條公路回到學校取自行車回家，一輛摩托車呼嘯而來，兩個充滿酒氣的社會青年將我和李虎堵住，拿著水果刀說要搶劫。我才想起來班主任提醒過，最近常發生社會青年搶劫學生的事。我想著身上帶的錢不多，給他們算了。
正準備掏錢，李虎已經抓起騎摩托車那人的頭髮，在臉上用拳頭打。那青年撕心裂肺地哀嚎，我發現李虎的手上戴著一個拳刺，打過幾下，那人的半邊臉血肉模糊，左眼血流如注。拿刀的那個，剛要從摩托車上跳下來，我慌亂中一把將他掀翻在地上，李虎先用腳踩住那人握刀的手，聽見痛苦的叫聲，他似乎很興奮，帶著拳刺的手，不停地在那人臉上或身上暴揍。直到氣喘吁吁打不動了才停下來，我看差不多了，拉了李虎要走。李虎卻很興奮，滿臉通紅，瘋了似地推開我，在路邊撿起一根棗樹枝，上面佈滿了刺，他不斷揮舞著棗刺鞭笞兩個社會青年，嘴裡罵罵咧咧，我恍惚間看見了看跳天神那天，他的父親他父親揮舞著短棒打他的樣子。
李虎很瘋狂，我拖都拖不住，他用樹枝打過了還不夠，竟去抱路邊廢棄的水泥石板，一股涼氣噌的從我的後背生起，這麼大的水泥板砸下去，這兩人必死無疑。
我忙上去一腳踹到李虎的腿上，他打了個趔趄，將水泥板扔在了腳下。
我騙他，那邊有人過來了，快走吧。正好有輛拖拉機突突突地開了過來，他才極不情願的跟著我走了。
後來我問他難道不怕打死人被槍斃嗎？他說他根本控制不了自己，每次和人打架都感覺很興奮。
他說他喜歡看美國暴力大片，崇尚西方的暴力美學。
5
由於混了太久，應屆那年的高考，我們都落榜了。
出榜那天，我的父親早早騎著自行車去教育局門口看紅榜，他從第一個到最後一個，看了一遍，又從最後一個到第一個，又看了一遍，都沒有看到我的名字，但他碰到了李虎的父親。他父親沒有向我父親打招呼，而是鐵青著臉推著自行車回去了。
我在分數一出來就在電話裡查到了分數，早知道這個結果，父母也沒有說我什麼，只是讓我準備復讀。李虎忽然跑到我家，二話不說，把我壓在枕頭底下防做噩夢的一把“和尚”送我的日本軍刀拿走了。
我覺得他的臉色不對，他每次要打架時都是這種表情。我們約定過，一個出了事，另一個一定要挺身而出。我慌忙將家裡劈柴的短柄斧頭用襯衣包了起來，追著李虎跑了出去。
我遠遠看見李虎走進了他們家的門，轉身將門磕上了。牆內立刻傳來他們父子的吵架聲，聲音大到嘶啞，鄰居們也聞聲而來。我趴在門縫上往裡看，李虎站在院子裡，他父親站在屋內，兩人隔著一張白色的半透明的門簾。
他父親在控訴他這麼多年來一把屎一把尿把兒子拉扯大，又當爹又當媽，多不容易，而不爭氣的兒子卻一次次地讓他失望，又回憶起李虎小時候是多麼聽話，年年考第一，長大了反而做了爛鬼，導致一輩子的大事——高考，名落孫山。
李虎在控訴他父親這麼多年對他的暴力壓制，讓他從小到大活在恐懼之中，常常做夢都被嚇醒，而他考不上大學是故意的，他為什麼要考大學，他恨透了這個社會，恨透了他父親，恨透了所有的人。
吵架聲持續了十幾分鍾。
我和鄰居們一起撞開了大門，撲了進去，我死死抱住了李虎的腰，他父親也被幾個鄰居勸解到了堂屋裡，李虎還嘶吼著往屋內撲去，一個鄰居砰的一聲將堂屋的門關的死死的，將這對冤家父子隔在了門的兩邊。
6
李虎在我家住了一段時間。我告訴他我準備去市裡補習，問他將來怎麼打算。李虎說他不想再讀書了，這些年在父親的壓迫下讀書，使他對讀書產生了極大的厭惡，他的潛意識中覺得，只要是父親讓他做的，他都要反對。
過了幾天，李虎被他父親接走了，接他來的那天，父子倆一言不發，低著頭走了。
我收拾行李要去補習的那天，李虎把他的紅椋子齊眉棍送給了我，讓我好好學習。
我又問了他一遍：要不要一起去補習，咱武大武二搭個伴？
他說不去了，他打算過幾天出去打工。
後來，他出去後一直沒有消息，也沒有回過家鄉，即便是他母親患了癌症去世了，他也沒有來送葬。
他的父親一直沒有兒子的消息，曾找陰陽師給李虎算過一次卦，陰陽說，卦上顯示這個人已經不在這個世界上了。
後來，我聽我父親說起這事，我說，我不信封建迷信。
後記：
近日來，一本《所以，北大兄妹》的問世，使得崇尚暴力教育的“中國狼爸”被大家所關注。他和本文中的父親一樣，讓孩子從小背《三字經》《弟子規》，背不上來就要揍人，並認為“‘打’是一種威嚴、一種法度、一種文化”。然而，更多的案例顯示，暴力教育會傷害孩子的心靈，且在很長的時間內都無法恢復，進而導致了孩子的懦弱，情感障礙，心理扭曲，人際關係敏感，甚至崇尚暴力。所以，暴力教育是教育的一種手段，但要使用得恰如其分才能達到預期的效果，否則只能適得其反。
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鄭振，匍匐一線的公職人員，新聞畢業生，除卻寫作再無愛好的無聊俗氣小胖墩兒。
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