大多數人，都要從被教育者轉變成教育者，換個說法是，從孩子成為父母。
自從韓寒有了小野，他就變溫柔了，由“憤青大人”蛻化為“國民岳父”。新的一年剛來，韓寒就在微博發表長文重提退學往事，他感慨道：退學是一件很失敗的事情，說明在一項挑戰裡不能勝任，只能退出，這不值得學習。
人們咀嚼著韓寒的文字，開始思考。曾幾何時，“韓寒退學”是一次個性張揚、嚮往自由的“偉大壯舉”；曾幾何時，“韓寒退學”鼓勵了萬千對教育絕望和厭惡的叛逆少年；曾幾何時，“韓寒退學”被誤認為是個性化教育的一種嘗試；曾幾何時……
然而，進入2018年，我們要重新開始反思，不是韓寒為什麼變了，不是“韓寒退學”錯了，也不是韓寒與世界妥協了還是和解了，而是我們以及我們的下一代到底應該接受怎樣的教育方式，或者，什麼是最好的教育。
於大腦智庫而言，個性化教育必將是未來教育模式，也是最有利於我們共同成長的方式。而“後悔退學”的韓寒，也從以下三個方面告訴了我們這個事實。
首先，時代不一樣。
指責80後90後抗壓能力不強是不公平的，因為經濟和生存的壓力都比以前大很多，社會發展和歷史原因，給了這一代人太多的壓力。
韓寒把自己退學的年代稱之為“上古時代”，並用許多細節告訴我們“上古時代”是：吃雞就是去肯德基吃原味雞，吃瓜就是路邊買個瓜吃，所謂玩手機就是掏出你的諾基亞，把屏幕從綠色變成橘色，周圍人都驚呼牛逼……
而現在，吃雞成為了一種現象級遊戲，吃瓜變成了一種圍觀藝術，玩手機也成為了生活習慣，沒有人驚呼牛逼，因為大家都在低頭看那個明晃晃的小屏幕。時代不同了，韓寒自己也承認如果他在今天退學，八成也要荒廢在打遊戲和玩手機上。
今天的社會狀況，簡單概括就是快速、多變、多誘惑。雖然物質生活水平提高了，但是緊張密集的生活節奏讓人們身心疲憊。人人忙，人人都有壓力，“忙”在中國文字裡面是一個豎心加上一個“亡”字，我們可以淺顯地解釋為“心死即為忙”。對此，我們不是在提倡大家要閒下來，不要忙，而是我們希望要讓每個在生活道路上奔跑的人，不忘記自己的心，不丟掉自己的心，即，不忘記自己。
韓寒在他的時代裡從來沒有忘記過自己，所以他成功了，而我們在今天的時代裡如何能做到不忘記自己呢？
最重要的，是發現自己，認識自己。在大腦智庫創辦之前，其創始人劉冬梅女士就曾有過一段迷茫期，她想了很多方法突破瓶頸，在兜兜轉轉之後才找到了自己最喜愛的心理學。創辦大腦智庫，她也是希望能夠幫助更多的人，尤其是父母在對孩子成長的引導過程中，做最瞭解自己的人，最瞭解孩子的人。
所以，找尋自己，尤其在今天這個不一樣的時代裡。
其次，“我們”不一樣。
韓寒在自己的微博長文中幽默調侃道：“好比哪天你崩了自己一槍，上天遇見梵高和海明威，你說哎喲，我學您的，我們都一樣。那兩位大師肯定會告訴你，我們不一樣，不一樣……”有網友對此也評論道：“看到這裡，像看到自己年輕時候很‘裝’的那個模樣。”
世界上沒有相同的兩片葉子，我們的確不一樣。但是，不同不等於另類，採用極端方式展示的自我，那並不是真正的自己。因此，探索自己的正確方式應該是理性而科學的，越客觀，越系統，你越會不斷地發現自我的天性，自己的獨一無二。
大腦智庫每年都會為成千上萬人做《天性檢測報告》和生命解讀，每一個體驗過大腦智庫產品的人都會感慨良多。他們說的最多的三句話是：我居然有這種天賦；我原來這麼優秀；我原來根本不瞭解自己。
當一個人不瞭解自己的時候，就會模仿別人，即便模仿別人成功了，人們也會說你是第二個誰誰，你是中國版的誰誰，而不會說你就是你。如果經常傾聽來自靈魂深處的聲音，發現自己的天性，找到自己的天賦，發揮我們優勢，那樣我們才會感到自由和幸福。
“認識你自己！”這是古希臘的著名箴言。我們應該認識自己獨特的秉性和價值，從而實現自我，真正成為自己。只有清楚地瞭解自己的天性，才能在這個世界找到自己的出發點和歸宿。在這個世界上，每一個人都是獨一無二的，做好自己，就是最完美的存在。
第三，教育方式不一樣。
韓寒認為教育是一種挑戰，他很遺憾自己的退出。當學生把教育認為是一種挑戰時，那就變成了一種悲哀。我們本應接受的教育，這卻成為了我們的一種負擔，不知何時，我們懼怕受教育，對教育本身產生了恐怖感。而真正的教育不應該如此！教育是對所有人的幫助和支持，讓所有人在接受教育的同時能擁有能量和感到幸福。
新的年代裡，人人都可以成為老師，人人也可以當做學生。學生黨接受教育的渠道也不限於老師和課本，他們可以利用互聯網搜索學習資料。學習資料除了文字，還有音頻、視頻和圖片等；學習方式多種多樣，組建社群、在專業平臺受教或分享等。多元化學習方式+多樣學習人群，也進一步激化了一刀切的應試教育與人自然成長的矛盾。我們必須承認，個性化教育將成為未來首選的教育方式，現在很多事實案例也可以告訴我們，當今整體的教育形式正在逐步走向因材施教和個性化體驗。
個性化教育方式是學校教育個性化、家庭教育專業化和社會教育系統化的融合和統一，因此，個性化教育將有利於改進學校教育、家庭教育和社會教育的自身缺陷和不足。當社會缺乏個性化教育，無視人的個性存在和人與人之間的差異，會嚴重製約人的創造性和自我個性化的發展。而個性化教育不僅能釋放人的天性，還可以避免社會教育系統性缺乏的弊端。
大腦智庫致力於發展個性化教育，不只是因為個性化教育是未來教育發展的趨勢，主要是因為這樣的教育能真正幫助和服務於人，成就每一個人的獨一無二。正如韓寒所說：“學習”兩字，不分地點環境，是一件終生要做的事情……而因材施教的時代遲早會到來！
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