iKids寫在前面的話：
開學季，幾家歡喜幾家愁。
這歡喜和愁的分界線，好像就發生在中班前和中班後。大部分家長對於小班、中班的心態還是“隨便玩玩”，但到了大班，心態轉變成“一切都不一樣了！”
然後，因為這幾年上海幼升小的人口基數變大，這份擔心變得提前，中班就開始要“培養學習習慣了。”
我該如何面對你，不是純玩的開學？
我們在開學前去走訪了上海安喬國際雙語幼兒園的園長蘇淳瑩女士，請她給即將升中班、大班的家長指點一下開學迷津。
中班升大班時，一定要想清楚要讀什麼小學了
家長這時候要想清楚，如果一年後（其實一年都不到了）要去考比較偏雞血的學校的話，只能跟著他們的題庫去準備。園長媽媽說，這種純為了應試的教育她並不讚賞，但如果家長真的心儀這個風格的學校，那要跟著他們的要求去準備也是應該。
但是，大部分真正好的學校，除了考察學術（比如邏輯思維、認字能力、英語會話等），還會考察孩子的協調性、行為規矩、教養、和小朋友互動、會不會霸道、有沒有團隊合作精神，學校會用各種各樣的辦法去測試。
“而這部分是最難準備、或者說沒法突擊準備的。”
“但是家長一般都只看到學術要求比較多。”
現在很多家長因為幼升小而焦慮，一天到晚帶孩子去補課讀書，小孩子互動社交這塊很弱，這樣是一定不行的。“孩子和人群的互動能力，統合運動能力、行為規矩教養等，卻是需要長時間整個家庭去關注的。這些東西臨時抱佛腳抱不出來。”
園長媽媽舉例說一個安喬的小朋友，考入了很難進的一所民辦小學。他其實特別特別調皮，但父母從小的確給了他很大的成長空間。
考試那天，小男孩走進面試現場，面對一排大人，他先開口問了一句：
“你們這裡怎麼沒有玩具呀？”
面對一排大人他先開口，充滿自信，毫不怯場，而且用自己的觀察力和童真發問“沒有玩具”，這種怎麼臨時補得出來？
這種孩子一定就是在充滿關愛和尊重的環境下才能長出來。
後來這個孩子被錄取了，他自己回來跟老師說覺得面試很愉快，並且複述了面試的過程。可以說他充滿自信的一個發問，就墊定了面試成功的基調。
再比如，也是一個安喬的小孩，去面試時，老師問：“5條魚在河裡游泳，遊走三條，還剩幾條？”
小孩說：“還剩五條”。
老師說：“你再想想？”
小孩堅持說：“還剩五條，因為遊走了還是在河裡啊。”
小孩出來和老師說了這段問答，園長媽媽說，“如果是一個特別死板傳統的學校，估計不會錄取；但如果是一個側重綜合素質的學校，一定錄取這個孩子。” 結果和她料想的一樣。
靜待花開的前半句叫：用心灌溉
我們這裡討論的更多是考察綜合素質的學校，對於應試為主的學校，那要去讀只能刷題應試，先不討論。
講到綜合素質，園長媽媽提醒所有家長算一算：無論你平時學到什麼，幼小銜接考試的關鍵是－－－你能臨場發揮表現出來多少？
不然學100發揮20，還不如人家學60的人發揮60。
這裡就要求孩子是否可以自信大方地和陌生大人、陌生孩子去互動？要友善、合作、自信、有教養，這些都非常非常重要。她提到這也是為什麼在她的幼兒園裡，每一年升高一級就必須給孩子們換班主任，孩子們要適應和陌生的人去溝通和展現自己。
那如果孩子能夠做到這些優秀的品質，怎樣才能表現出來呢？很重要的一點就是家長不要緊張。小孩子都會觀察家長的氣場，他們如果看家長在大班開學之前就特別焦慮，他們也許本來是很期待上學的孩子，就變得不想去上學了！所以千萬不要做緊張兮兮的家長。
快樂學習是要學的，但也要快樂
大班有哪些東西要學好？
在安喬，寫字要從中班下學期開始。園長媽媽不建議孩子太早握筆，因為小班時小肌肉發展不夠，著急學習寫字會帶來的結果就是：姿勢不正確，改過來更難；甚至就會對寫字這個事情產生挫敗感，從而討厭寫字。
孩子到了大班，要學會寫自己的名字，中、英文名字都要；
1-10要會寫；
中文識字量1000個；
phonics也要很熟練；
拼音要學完。
除了這些“知識”之外，大班的確是小學的鋪墊，學習習慣一定要養好。
有些家長、孩子覺得累，是因為之前都一直玩，不看書、不學習，忽然從大班開始要求孩子每天坐1個小時做作業，這種突擊孩子怎麼可能不累？
而反過來，如果你從小就每天和孩子一起看書半小時，或者說每天花3-5分鐘認字，孩子是不會累的。這就是有學習習慣的孩子和沒學習習慣的孩子的區別。
學語數外和鞦韆、滑梯一模一樣，但為什麼孩子喜歡鞦韆滑梯？因為我們心態放平。今天她不滑滑梯你不會去逼她的。但某一天，她題目做不出來就會去逼她。“所以是大人的態度讓孩子覺得學習很討厭。”
園長媽媽分享自己帶小孩學習的經驗（她女兒是耶魯大學學士、牛津大學碩士，哈佛博士在讀，從世俗的判斷來說，算是非常成功的學霸），“我每天教她認幾個字，如果有一天她不想認，我覺得也可以！那就今天不認，明天繼續。”
有些外國專家說，在上小學之前，學科類東西絕對不要提前碰，園長媽媽是不同意的。“任何絕對都是不對的，什麼叫絕對？就是把學習這件事妖魔化了，如果把孩子的學習狀態調得像滑滑梯、鞦韆一樣熱愛，為什麼不能碰？”
一般來說，小孩的記憶力都很好，專注力比較差。所以，每一天給他們短暫的五分鐘十分鐘，比逼他們坐一個小時，效率要高的多。
所以父母要自己去探索適合孩子的善巧學習方式，也要學習利用所有東西去學習。比如我們用認字舉例子，不要整天想著給孩子考試，帶他認路牌、認街邊的店招牌學字，肯定比舉著卡片“我考考你”要高效得多！
家長用什麼樣的心態去面對即將到來的孩子第一場競爭？
要有對孩子的同理心。
園長媽媽說，每個家長在忙忙碌碌的焦慮時，應該停下一切，花時間思考一下教育的終點問題。
我們生兒育女的目的究竟是什麼？
是不惜一切代價、即使犧牲親子關係、也要給孩子送進名校？（親子關係和名校沒有邏輯關係，此處用來舉例，只是希望家長停下來思考教育的目的。）
還是為了有個快樂的孩子，共同成長，互相提攜，度過一段難忘的人生？
如果是為了後者，那麼親子戰爭不僅是不必要的，而且是無效的。
再想一想，如果現在是我的童年，我自己父母這樣對我，我會接受他們說的嗎？
答案是no的話，就不要對孩子說，而要去找一個最有效的方法和孩子溝通。
資訊爆炸，人云亦云。
智慧的父母，首先要做的就是不能盲從。而應該想清楚自己的教育目標，不要被大方向帶著走。如果不思考清楚就開始瞎走，南北方向的目的地，如果你走東西向，那是走到底也走不到終點的！
再次感謝園長媽媽蘇淳瑩女士接受採訪，每次和她聊天都獲益良多。她講到一些點更是會讓時不時被大環境搞到焦慮的我，覺得醍醐灌頂。
無論是即將升入中班、還是即將升入大班、又或者是即將升入小學，有一些事情都是通的、並且會伴隨孩子在身邊的每一次開學、每一天成長：
時刻都要停下來想一想，教育的目的是什麼？
時刻都要動腦筋想，什麼善巧的方法才能讓孩子最高效的學習？
祝各位不焦慮，祝孩子們開學都愉快！
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