今天要與大家分享的是在聲樂教學中的一些方法和技巧，只有學生把抽象的技巧轉變成客觀的實物想象，從而引發對聲樂藝術的興趣和熱愛！
首先，強調聲音的保護比練習"聲音"更為重要。兒童在成長期非常幼稚，如果不注意保護自己的嗓音，則通常高喊、冷、不正確的嗓音方法或過多的聲音可能會導致聲音嘶啞或聲帶小結、息肉、嚴重甚至喪失聲音。
因此，首先，在兒童學習唱歌之前，我們應該組織特殊的聲音保健課程給家長和學生，強調保護"聲音"的重要性和"聲音"比"聲音"更重要的原則。
總結了一套適合兒童的《嗓音健康法》。主要內容有："語音講話"、"聲音發聲"、"聲音運用"和"半聲練習"，以及演唱中缺乏歌唱的風、並肩跑、運動前後、飲食前後、歌唱前後和"四個季節"等嗓音保健。經過多年的實踐，學生們養成了良好的習慣和科學的方法來保護他們的嗓音。
平時，你可以注意軟說話、弱練聲和柔聲演唱。老師應該引導孩子們，他們更希望將來得到一個美麗的、大聲的聲音，並且保護他們的聲音不被孩提時代的影響，這樣他們就總能有一個美妙的歌喉。
第二：在兒童的視覺思維中，"看不見"和"不接觸"的聲樂技巧應該被融化，這對於學習聲樂教學的教師來說是必須清楚的。兒童歌唱和成人歌唱是兩個完全不同的概念。成人唱法和兒童唱法是兩種完全不同的類別，如成人唱法的運用。人們對指導孩子的聲音的想法很難取得好的效果。
在聲樂活動中，發現了一些問題。一些教師與孩子們談論"名詞"、"共振點"、"合唱"、"三種唱法"等專有名詞。在學習中，孩子應該用簡單而容易的方式來實現他們的目標。
美聲唱法的關鍵部分是呼吸的支持，使嗓音從咽喉進入鼻咽腔的通道，從而獲得更好的頭部聲音。這是每個歌手學習的唯一途徑，也是孩子們歌唱的唯一途徑。這個聽起來似乎比這更深刻的理論。當老師在訓練時，他故意輕描淡寫，並用"駕駛火車"的方法來激發學生的想象力。老師說"聲音就像"火車"，鼻咽腔通道就像"鋼軌"，火車必須在軌道上運行，這是學生容易理解的。火車到達的方向是"北京站"，老師指著前額的眉毛和鳴叫聲。
列車的動力在這裡，老師指著腰部和腹部，表示呼吸。
腦是統帥，每個學生其實都是"老師"，這個"老師"是"耳朵"！當學生的聲音出現問題時，老師幽默地說："你的老師聽了。火車離開了軌道。"學生們會很快調整自己的聲音。
當我們注意"通道"而不注意氣味時，老師說："火車用完油了。"學生們用手快速地觸摸腰部和腹部，注意使它們更有力，使呼吸恢復。
當聲音通過"通道"到達額頭時，老師高興地鼓勵道："啊！順便問一下，您的列車順利到達北京站。學生們很高興跳舞，有成就感。訓練是獲得美國著名兒童歌曲首聲的基礎。
第三：哼哼，權威的哼唱，在他的書中說："孩子們在他們訓練有素之前，不允許大聲唱歌，否則美的音質就會消失。"
老師的經驗是孩子們應該有好的頭腦，從弱的聲音訓練開始。
其過程是："哼唱"訓練，具有自然狀態，在呼吸下有"嗡嗡聲"，使兒童的器官得到充分調節，然後逐漸加強和擴展。如果注意到，"哼唱"是孩子們最自然和最喜歡的狀態。他們經常聽到孩子們在上學、回家、學生聚會的路上唱歌。這是開始時最珍貴的歌唱的自然狀態。因為哼唱"NG"會使軟顎的垂直部分振動，引起鼻咽腔的開放，放鬆下顎，使學生能更好地結合呼吸而產生頭部聲音。
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