又到一年高考季，不少家長早早的收集各種資料。確實孩子的未來需要早規劃，路越早走越寬，越往後越窄。
兩天前晚上接到一個全國百強高中，省內前三中學物理班主任電話，交流了他的想法。他在學校是非常優秀的教師，現在孩子正上高一，因一次機會接觸到生涯，現決定辭去班主任職務，多陪伴孩子度過高中。理由很簡單，只是希望孩子有一個好的未來。他說現在孩子一上學就被分數捆綁在一起，上學、補課一直在分分都在爭的路上，完全沒有了自己。這次他只想聽孩子的聲音，一路陪伴，一起走過高中。
在很多人看來，一個省最好學校老師，周邊各種有利的資源非常多，可以輕鬆為孩子指路。實際上一個學生的發展既有共性也有個性。個性需要結合國內的升學之路進行多方面探索。
相反也是最近的事情，一個家長帶著孩子來諮詢，分數在一本線上60分左右。在諮詢過程中，孩子幾乎不怎麼說話，想說又被父親打斷。孩子父親非常強勢，一直以自己的角度出發。孩子父親從商，在生意上做的很好，希望孩子也經商。
對於這樣的家庭，我通常分開家長和學生進行溝通了解。孩子從小不愛說話，偏於動手，愛琢磨，自己的理想專業是學車輛工程，與父親的願望完全不一至，內心十分排斥父親。
對於後者家長，不是不愛孩子。是愛的方式不對。每年不少家庭都出現這樣的情況。我通常建議通過科學分析孩子的興趣，能力來選專業，多聽孩子的意見，進行綜合參考。
看似簡單的問題很容易引起家庭矛盾。家長這時候做的就是引導陪伴。一但家長操辦了所有，特別強勢的家長注意，孩子就讀過程中可能因為專業沒興趣導致厭學，那麼可能導致家庭不可溝通的矛盾。一定要從孩子的興趣愛好能力出發。
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