剖析教育事件，探討教育熱點，君山與你分享一名老師的教育心得！願意和你聊天，感謝你的關注，真誠與你做朋友！
今天又見到了一個校園新聞，內容是這樣的：
班級學生不做作業，年輕的女教師很著急，無奈之下，這位教學經驗尚淺的女教師讓這些不做作業的學生在走廊站成一排，然後手持木棍，一人給來了六七下。整個過程被人用手機拍下來，畫面還挺刺激，每一個打人的動作都清楚無誤。於是媒體瘋狂了，競相報道、紛紛指責。當事女老師事後表示，“現在自己的壓力很大！”
針對這件事情，君山認為，有這樣幾句話是能夠說道說道的。
1、這樣的女老師實屬難得，千萬別讓她“壓力很大”，否則，這樣下去，變成中國的教育“壓力很大”！
老師天生自帶光環，但這不是好事情，帽子戴得越高，板子打得就越重。在民眾眼裡，老師不該有喜怒哀樂，老師罵人不行、老師打人不行、老師諷刺人不行，甚至老師有脾氣也不行。老師什麼樣才行呢？和顏悅色，打不還手罵不還口，時時處處“縮著”就行。
現在很多老師也隨著民眾們的期望在“成長”，“縮著”的龜派老師越來越多。像這個新聞裡的老師我覺得她最大的問題不是在於她打了學生，而是在於她太年輕，“縮著”的功夫還沒有修煉到位，還懷有滿腔的教育熱情，面對自己的第一屆學生，“恨其不強，怒其不爭”之心太強 ，所以總是想盡辦法促使他們進步，估計是勸說無效之後，只能出“動手打人”的下策。
對於這樣的老師，君山認為，真的恨不起來。更加可恨的是那些甘願“縮著”的老師，學生問題他不管，校園欺凌他不顧，每天“自掃門前雪，不管他人瓦上霜”，於教育非但無用而且有害。
所以，真不願意看到那麼多的人還要去打擊這樣負責任的老師，讓她“壓力很大”，其實君山感覺，再這樣打擊下去，不是這位女老師壓力很大，而是中國的教育壓力很大。
2、媒體妖魔化教師隊伍之心日盛，實在唯恐天下不亂。
媒體最願意見到和報道老師的這些醜事，以為公之於眾，民眾就身心舒暢了，但其實就是在給社會添堵，給教育搗亂。教師打人固然不對，但合理的懲戒總還是必須的。“賞識教育”讓中國昏頭了，前兩天還見到一個教育專家，拿著《教師法》說事，認為教師動手就是錯，就是違法！我卻認為，這是一個可以分情況談論的問題。
教師惡意的傷人，致人重傷了，那就不是教育的事情，那是社會上的違法行為，這樣的人不用當做教師看待，該抓抓，改判判，不值得同情；但是，有一種教師的“動手”，那是出於教育目的，打個手心，抽個鞭子，只要不涉及到惡意，那個人認為都是可以接受的，比如，國外的學校就打得，為什麼到了中國，孩子就特別金貴了呢？
千萬不要模糊“懲戒”和“體罰”的概念，懲戒是一種正常的教育教學手段，是給學生立處理問題的底線，讓學生明白什麼該做什麼不該做，“賞”一次記不住的學生，可能你打一次手心他就記住了，面對不同的學生用不同的方法，這不才是因材施教麼？
3、這位女教師不用壓力很大，辛虧現在“明眼人”還是很多的，有很多人在支持你！
針對這個新聞，君山刻意翻看了一些網友的評論。看過之後，長舒一口氣，現在的網友確實比媒體良心，正義的聲音也越來越多，下面給大家節選一點：
最後，重申一下我的觀點：
請社會給校園多一點自由的空間，很多東西一上網就變味了，盡心工作的老師，被媒體的風吹一吹很容易吹出“壓力很大”！別再讓盡責的老師寒心，這樣中國的教育才更有可能健康發展！為這位敢於管理學生的老師點贊！
各位網友，針對這件事情你又有什麼樣的看法呢？歡迎發表你的觀點，君山期待與你進行交流！
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