學錯了，用錯了，最終打的都是自己的臉！
“思維導圖讓你10分鐘學會一本書知識點……”
一看到思維導圖這廝的強悍功效，爸爸媽媽立刻熱血沸騰的把你送到機構去學習。
幾天下來，你辛辛苦苦學來了思維導圖。但是，回到學校不久就音信全無了。就剩下“學過”。
看，別人給你總結的思維導圖，非常好看，知識點也非常全：
隨便抓一下，小學數學思維導圖，初中數學思維導圖，XXX思維導圖，……湧過來，小心臟都激動得不要不要的……
1，思維導圖，你沒有親手畫過，沒用；
2，你也畫過了，但是，淺嘗輒止，還是沒用；
3，照葫蘆畫，畫也畫了，但是沒用心領悟到知識結構，還是沒用；
4，花了一段時間思維導圖，但是畫著畫著，又放棄了，結果一樣，還是無用；
5，思維導圖，花了一段時間，也有感悟了，但是，沒有深入到把知識板塊之間銜接，用途還是不大；
6，以為思維導圖是神，比如，畫出了數學的知識點，但是沒什麼用，數學的數形變化關係，還是沒有認知到位，對問題的理解沒有到位。徒有其表。
7，巧婦難為無米之炊，知識量達不到，有思維導圖也沒用，就像倚天劍屠龍刀，放在百姓手裡，既不能切菜也不能割肉，就是廢物。
互聯網時代，泥沙俱下——尤其厲害，往往很多人就在泥沙中鬧騰，一輩子也沒看過真東西。
學的東西，要有思考能辨別真偽，要有行動力，要能貫徹，要有學習力，不斷昇華。還是那句話，千錘百煉的東西，才是絕活，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！
在實踐中成長，在成長中總結，在總結中提升自己。
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