鹽山縣慶雲鎮白廟中心小學校長宮海彬從教18年，紮根農村，用一隻手為學生們寫板書、為老師們做飯，獨臂演繹著“雙手”之愛。
身殘志堅圓夢鄉村
宮海彬很魁梧，一米八多的大個，文質彬彬。他自小就有從軍夢，叔叔伯伯、哥哥弟弟，都參了軍。一次意外，讓他的夢想幻滅了。
1994年，麥收時節，14歲的宮海彬騎自行車跌倒在深溝裡，導致骨折。本是很平常的一次接骨，卻因為夾板太緊，導致胳膊血液循環不暢而壞死，最終在北京一家醫院接受了截肢手術。
下了手術檯甦醒過來的宮海彬，大哭一場，心灰意冷的他感覺前途渺茫。這時候，臨床的一位軍人，給了他勇氣和曙光。這位堅強的軍人，在訓練中負傷截肢，做手術他沒有通知家裡的任何人；術後醒來，一隻鋼筆，一沓白紙，一寫就是一天。“同是失去右臂，他能夠這樣堅強樂觀地面對，我也能。”從那開始，宮海彬發奮讀書，努力練習左手寫字，左手幹活，一心希望能考上師範院校，當一名老師。
初中畢業後，因家庭條件影響，他只好選擇讀了職中。畢業後，回到本村小學實習。由於表現突出，一年後被聘為正式教師，一干就是18年。宮海彬剛參加工作時，學校基礎條件差，教師一直缺編，他每週課時都在15節以上，工作強度可想而知。
像父親般深愛學生
儘管任務重，放學後，宮海彬還經常餓著肚子，免費給學生們輔導。學生們的作業，只得帶回家批改。無數個寂靜的深夜，他都在燈下認真地批改著作業。為提高教育教學質量，宮海彬努力鑽研教材，認真備課，虛心向同行請教，很快成為行家裡手。
鄉村學生多數是留守兒童，父母長年外出務工，缺乏父愛母愛。為了給學生更多的關愛，他把每個學生都當成自己的孩子。課餘時間，他經常和學生談心，學生有什麼心裡話都願意和他交流。他還經常利用業餘時間為留守學生補課，給他們買書和筆，解決他們生活上的各種困難，並自學了心理諮詢課程，用知識和愛感化學生。
班上原來有位同學，經常被同學嘲諷。對這樣的學生，他總是給以更多的關心，通過家訪及時瞭解對方生活和學習上的困難，並組織師生開展了關愛他人的主題活動。這名同學在作文中寫到：“老師，您就像我的父親，我會努力學習，報答您的！”
舍小家為大家
對宮海彬來說，學校才是家，而自己的小家，他顧及得太少。去年暑假，白廟中心校返修改造，作為校長的宮海彬一連半個月沒回家。同為教師的妻子這些年也專心投身教育事業，他們十多歲的孩子最大的願望是父母能陪他去趟公園。
有一次，上課期間，宮海彬忽然腹痛不止，豆大的汗珠在他的額頭上流淌下來，臉色蠟黃，嘴唇發白。但他還是堅持上完課，才被拉著送去醫院，被確診為腎結石。病還沒好，他又騎著電動車來學校了。
宮海彬對鄉村這片熱土懷有深厚的感情，他對這裡的孩子有種難以割捨的情懷。他認為最快樂的事就是和孩子們在一起，讓更多孩子成為對社會有用的人。上級領導考慮到鄉村學校工作和生活的艱辛，加上他身體不便，多次提議調他到稍好一點的環境工作，他每次都婉言謝絕。
身殘志堅，自強不息。任教18年來，宮海彬輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，他本人也榮獲了鹽山縣“優秀教育工作者”等榮譽稱號。
（燕趙都市報 通訊員劉國政 王武超 記者代晴）
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