這次真的是某位老師的來稿。
這位老師在南京的一所小學教書，今天忽然找我，發來了下面一篇文章。雖然我已經離開教師崗位有一段時間了，但看到這些文字的時候，還是很動容，還是想抱怨，想抨擊，因為我們熱愛這個講臺。
無數人和我說過，看破不說破，但是你要知道，不說破的結果只會更糟，只有說破才有可能打破。
有多少教育是真正為了孩子的發展而去
每每被人問到職業，身在其外的人總會露出豔羨的表情：“當老師多好，有兩個那麼長的假期。更何況小學老師不要太輕鬆哦！”好吧，我已經聽慣了這樣的回答，也懶得向每一個人解釋箇中辛酸。畢竟這是我自己的選擇，畢竟我也曾心懷教育理想，夢想教書、育人即是我工作內容的全部。
然而我錯了。
我想起了那個我認識的“為夢想仗劍走天涯”的馬老師，一個敢於講真話，敢於跳出體制圈子的先行者。但也許大多數人和我一樣還是會選擇閉嘴和繼續平庸下去吧。
近期的會議教育部長又強調，要改革，減輕學生和老師的負擔。殊不知想法固然美好，但層層執行又會遇到多大的阻力。從我們小學時代就在宣揚的“減負”“素質教育”歷經了十多年最終成果又如何呢？
有時候我真希望不如爽快地來“應試”吧！又要成績、又要活動的貪心有多少是真正為了孩子的發展而去呢？
名存實亡的“冠名商標”課堂
就拿最近的“書法作業”事件來說吧。從上個學期開始，身為語文老師的我莫名其妙多了一個身份——書法老師。中國傳統文化教育要從娃娃抓起，讓孩子從小感知中國書法的美感，把我們民族的根脈傳承下去，多美好的設想。然而，學校面臨的現實是，根本沒有師資。像我這樣的蹩腳底子還能勉強寫兩個大字，更何況有些書法課還安排給了數學老師去教，彷彿只要是個老師都能揮毫潑墨信手拈來。
既然安排給我了，我嘗試著去好好教。課堂上我們讓學生用水寫布書寫，這樣比較方便操作，不容易弄髒弄亂。五年級學生沒有一點書法基礎，於是我從欣賞書法作品開始，橫撇豎捺地教起筆畫的寫法。然而，兩三節課下來，最初的新鮮感消磨殆盡，有些孩子上課就成了亂塗亂畫大賽，根本不聽老師的指揮，也更不可能沉下心去臨摹字體。書法講究的是耐心與毅力，你必須得承認，部分孩子是不適合這門藝術的。後來我乾脆轉教他們硬筆字，好歹這方面我自信還強一些，教教他們怎麼把平時的字寫好也更實在、接地氣些。
問題來了，這學期時間太短啦！加之每次考完試大會小會因為一點平均分的浮動而遭受各種批評，讓五六年級不得不面臨著考試成績的壓力。不知不覺，書法課、品德課、綜合研究課、勞動技術課……都變成了名存實亡的“冠名商標”。多上課根本沒有任何額外的補貼，還得揹負“占課”的罵名，老師們的啞巴吃黃連又有多少人能理解。
突然，接到消息，上面要檢查書法教案。好，上網下載一篇來應付應付，因為根本沒有人會看，只是要求必須要有。自己主學科的教案撰寫都忙不過來，還管得了這呢。
突然，又接到消息，上面要檢查書法作業。這下好了，平時的課都不上，這又不是隨便從哪兒能糊弄來的東西。問五年級學習任務重，能否不交，回答是“隨便寫成什麼樣，但必須要有每週每人一張用墨水書寫的作業”。毫無疑問，這又是一次赤裸的材料積累，僅僅是為了放在那裡，能夠有案可查。於是，我們的學生要在每天繁重的作業量外還要考慮寫書法交差的事……
其實，這些僅僅是我每天瑣碎工作中的九牛一毛。你不會想到，多少次讓學生參加的所謂活動只是為了拍個照寫新聞稿；你不會想到，多少次調查問卷的填寫要提前知會學生答案；你不會想到，多少次線上微信掃碼或投票你要盯著家長保證完成……管中窺豹，一所最普通的小學都是如此，整個教育大環境中又會有多少惺惺作態呢？
再耿直的性格也許在面臨這般無奈的局面時，也大多會選擇嚥下嘴邊的話吧。原諒我只是一個用文字表達心聲卻不敢留下姓名的平庸者。我只是害怕，未來我的孩子，仍舊逃不過這般命運。
感想：
我也一直在關注兩會上部長們的發言，言辭懇切，措施有力，但是這樣的話已經說了太多年了，現在聽起來總有些“何不食肉糜”的味道。
一個學校教學質量的好壞究竟和什麼有關？說白了，就是老師的工資。學校也好，企業也好，最蠢的兩件事就是空談理想和強行團建，這是道德和情感的雙重綁架。教師只是一個職業，能夠認認真真上課就已經很好了，也少說什麼“我們是一個大家庭”這樣的話。更何況，許多個校長們嘴上全是理想，背後盡是盜娼。
成年人社會都不容易，校長也是，老師也是，彼此都有壓力。還是那句話，真到了非要教孩子說謊的時候，請不要把這一切當作理所當然。
願教師能成為一個體面的職業，光不光輝那是後話了。
還有，每一位奮鬥在一線的教師都不平庸。
本文作者的朋友 馬玉煒 代發稿
馬玉煒：“小馬紮閱讀”創始人， 想成為 中國最會講書的青年語文老師，知名講書人梁文道還不認識，央視名嘴都比不上他的偶像 ，《羅輯思維》主講人羅振宇跟他不是同行出身。
曾經在中學教書，看不慣過期變質食品，決定憑一己之力把文學變得有趣、好玩。屢次獲得演講比賽獎項，沒有加入權威學會和成為長江學者，代表作《一別之後》 即將出版，是潛在的現象級暢銷書。
準備把必讀名著、熱知識和冷知識以獨特的方式還給青少年，讓中學生愛上語文，拒絕應試教育的選擇題、填空題、問答題和作文題固定思維，幫助孩子們不一定精準答題，但一定提高修養，培養獨立人格。
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