【研讀課標教材系列】如何整體把握八年級上冊數學的教學，以人教版八年級數學上冊為例
學大教育鄭州分公司初中數學組
作為教師，如何備課，是我們一直思考的問題，我們的教學一定要有整體觀，要放在整個學段的高度去思考。我們整理了一下，大體可以從以下三個方面去思考：一、課標；二、教材；三、建議。
下面我們以以人教版八年級數學上冊為例作具體說明。
一、說課標
【學段目標】
知識與技能：
經歷將一些實際問題抽象為數學問題的過程，掌握數學基礎知識和基本技能，並能解決簡單的問題；
數學思考：
經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立初步的數感和符號感，發展抽象思維、合情推理能力、邏輯推理能力，並能有條理地、清晰地闡述觀點；
解決問題：
初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，並能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識；
情感與態度價值觀：
學有好奇心與求知慾。在數學學習活動中獲得成功的體驗，鍛鍊克服困難的意志，建立自信心
二、說教材
三、說建議
記得肖川教授說過：完美的教學能夠喚起沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟封閉的心智。這就要求教師認真鑽研教材，充分利用學生這無形的資產，讓每一節課都透射出生命的活力。我相信在不久的將來，我們的教師不再是一般的教書匠，而是具有一定研究能力的專家型教師，學生也將成為極具思想、創新能力的新一代。
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