列分式方程解決實際問題和列一元一次方程解決實際問題的思考和處理過程是類似的，只是多了對分式方程的根的檢驗。這裡的檢驗應包括兩層含義：第一，檢驗得到的根是不是分式方程的增根；第二，檢驗得到的根是不是使實際問題有意義。
下面介紹怎樣找等量關係從而列出分式方程進行解決幾種常見的實際問題。
一、路程問題
這類問題涉及到三個數量：路程、速度和時間。它們的數量關係是：路程=速度*時間。列分式方程解決實際問題要用到它的變形公式：速度=路程/時間，時間=路程/速度。
例1 某校學生到離校15千米的科技館去參觀。男同學騎自行車出發2/3小時後，女同學才乘汽車前往，結果男、女同學同時到達。如果汽車的速度是自行車速度的3倍，那麼自行車和汽車的速度各是多少？
分析：本題中的等量關係是
男同學所用的時間-2/3小時=女同學所用的時間
如果設自行車的速度為x千米/小時，則汽車的速度為3 x 千米/小時，男同學所用的時間為15/x小時，女同學所用的時間為15/3x小時，由此我們可列出方程。
解：設自行車的速度是x千米/小時，則汽車的速度是15/3x千米/小時，根據題意，得
15/x-2/3=15/3x
解這個方程，得
x=15
經檢驗，x=15是原方程的根。
∴ 3x=3*15=45（千米/小時）
答：自行車的速度是15千米/小時，汽車的速度是45千米/小時。
[練一練]1、A、B兩地相距60千米。甲騎自行車從A地出發到B地，出發1小時後，乙騎摩托車也從A地出發到B地，且比甲早到3小時。已知乙的速度是甲的3倍，求甲、乙的速度。
二、工程問題
這類問題也涉及三個數量：工作量、工作效率和工作時間。它們的數量關係是：工作量=工作效率*工作時間。列分式方程解決實際問題用它的變形公式：工作效率=工作量/工作時間。特別地，有時工作總量可以看作整體“1”，這時，工作效率=1/工作時間。
例2 某項工作，甲、乙兩人合作3天后，剩下的工作由乙單獨來做，用1天即可完成。已知乙單獨完成這項工作所需天數是甲單獨完成這項工作所需天數的2倍。甲、乙單獨完成這項工作各需多少天？
分析：本題中的等量關係是
甲的工作量+乙的工作量=總工作量
如果設甲單獨完成這項工作需要x天，則乙單獨完成這項工作需要 2x天。甲完成的工作量是 3/x,乙完成的工作量是4/2x，由此我們可列出方程。
解：設甲單獨完成這項工作需要x天，則乙單獨完成這項工作需要2x天，根據題意，得
3/x+4/2x=1
解這個方程，得
x=5
經檢驗，x=5是原方程的解。
∴ 2x=2*5=10(天)
答：甲單獨完成這項工作需要5天，乙單獨完成這項工作需要10天。
這道題還可以根據等量關係：甲、乙合作完成的工作量+乙單獨完成的工作量=總工作量來列方程。同學們可以自己試一下，看能否解出來。
[練一練]2、某校八年級（一）班和（二）班的同學，在雙休日參加義務植樹的社會實踐活動。已知（一）班比（二）班每小時多植樹20棵，（一）班植樹660棵所用的時間與（二）班植樹600棵所用的時間相等。（一）、（二）兩班學生每小時各植樹多少棵？
三、銷售問題
銷售問題是近幾年來新增加的題型，解決這類問題，首先要弄清一些有關的概念：
商品的進價：商店購進商品的價格；
商品的標價：商店銷售商品時標出的價格；
商品的售價：商店售出商品時的實際價格；
利潤：商店在銷售商品時所賺的錢；
利潤率：商店在銷售商品時利潤佔商品進價的百分率；
打折：商店在銷售商品時的實際售價佔商品標價的百分率。
其次，還要弄清它們之間的關係：
商品的售價=商品的標價*商品的打折率；
商品的利潤=商品的售價-商品的進價；
商品的利潤率=商品的利潤/商品的進價。
在解決這類問題時，我們只要運用這些關係就能正確求解。
例3 某超市銷售一種鋼筆，每枝售價為12元。後來，鋼筆的進價降低了4%，從而使超市銷售這種鋼筆的利潤率提高了5%。這種鋼筆原來每枝進價是多少元？
分析：本題中的主要等量關係是
進價降低前的利潤率+5%=進價降低後的利潤率
如果設這種鋼筆原來每枝的進價為x元，那麼進價降低前的利潤率為(12-x)/x，進價降低後的利潤率為[12-(1-4%)x]/(1-4%)x，由此我們可以列出方程。
解：設這種鋼筆原來每枝的進價為x元，根據題意，得
(12-x)/x+5%= [12-(1-4%)x]/(1-4%)x
解這個方程，得
x=10
經檢驗，x=10是原方程的解。
答：這種鋼筆原來每枝的進價為10元。
[練一練]3、小張購進20張IC卡，以每張15元的價格出售，當剩下最後兩張時，為了及時售完，小張只得按進價售出，這樣，利潤率就比全部以15元的價格出售降低了2.5%。求每張IC卡的進價
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