很多孩子，尤其是一年級的孩子，
普遍將老師視為至高的權威，
在他們的心目中，
老師的話就是一言九鼎，
不容半點兒置疑，
而家長的話卻成了“耳旁風”。
家長們普遍表示很無奈，
卻又想增進親子溝通。
今天，我們一起來看看——
如何讓家長的話不再是“耳旁風”
針對孩子將老師的話當 “聖旨”現象，希望家長放平心態、理解孩子。同時，家長也可以適當引導孩子的這種心理。告訴孩子：老師不是聖人，不能保證說過的每一句話都萬無一失，因此老師的話，可以信，但不能盲目全信。
並不是所有的孩子都把父母的話當 “耳旁風”，當孩子經常對自己的話充耳不聞時，家長就該靜下心來反思自己在教育孩子中的問題，並嘗試做出一些調整：
1學習與孩子的溝通技巧
一般來說，老師都接受過系統的教育培訓，所以他們知道如何去說，孩子才能聽進去。家長可以學習一些溝通技巧，通過正式交談、講故事、做遊戲等方式主動與孩子交流。
2運用正確的教育方法引導孩子
父母可以適當調整自己對孩子的態度和策略，做到循循善誘、寬嚴相濟。既不能下禁令，處處挑剔、事事指責孩子，也不能一味遷就、放任自流。
3以身作則
父母要懂得身教重於言傳的道理，要用自己的言行舉止為孩子樹立榜樣。要求孩子做到的事情自己先做到。在潛移默化中，孩子不自覺地就會把父母的話作為標準。
4言而有信
父母在與孩子溝通時儘量避免兩種情況：一種是喋喋不休地在孩子耳邊嘮叨，這樣容易導致孩子在反覆接受相同信息後選擇“自動屏蔽”。另一種是對孩子信口開河，家長總是說話不算數就容易降低威信，使得孩子不再輕易相信父母的話。
當一年級新生常常說“老師說……”的時候，家長應儘量消除牴觸心理，先與老師站在同一戰線上，給予孩子肯定，如果老師確實有不妥之處，再引導孩子去思考、判斷。在某種特殊情況下，當家長確實對孩子的某些言行無能為力時，可以巧妙利用孩子把老師的話當“聖旨”的心理特點，與老師及時溝通、交流，尋求老師幫助，共同解決問題。
孩子回家後不與家長交流在校情況
怎麼辦呢？
家長可以在放學的路上問一問孩子，今天在學校裡有沒有什麼高興的事情。在傾聽的過程中，表達自己的想法，分享孩子的快樂。在上學的路上也可以給孩子佈置任務，讓孩子記住“開心的事情可以回家與媽媽分享”，這樣做，不僅能夠了解到孩子在校的一些情況，還引導孩子多關注開心、高興的事情，可以使孩子的生活每天充滿了正能量。
其次，老師的教學是需要家長配合的，要一起幫助孩子學會正確的方法。一是配合教師及時糾正孩子的不良習慣，關心孩子的喜怒，瞭解他的心理，促其成為“三健”人才（健康的身體、健康的心理、健全的個性）；二是平日裡要注意督促孩子作業，要讓孩子養成自覺完成作業的習慣。
與老師聯繫，要注意有話則長，無話則短。聯繫的方式可以是面對面交流，也可以電話或短信交流。交流的主要內容：一是瞭解孩子在校的綜合表現。諸如學習態度、體育鍛煉、參加活動等，切不可一味關注孩子的學習成績，也可以把孩子在家的表現反饋給老師。二是提出教育教學建議。如果發現孩子的任課教師在某方面存在一些問題，務必及時反饋給老師，如果不好直接與老師說，可以通過班主任轉達。但是，記住一點，家長一定要多信任老師，要學會分享孩子成長中的喜悅，以健康的心態對待孩子的成長。
更重要的是，溝通是解決問題的前提。當孩子把在學校遇到的困難告訴家長時，家長一定要用心地傾聽孩子的訴說，適時抱抱孩子，輕聲細語地安慰幾句，再給他擦擦流下的眼淚。這樣做比什麼都強。等孩子靜下來的時候，再給老師打個電話問問情況或者和老師約見一下，瞭解具體情況，都是行之有效的方法。
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