“教育是最廉價的國防”——這句話深深地影響了戰後的日本。在冬天讓孩子參加赤膊賽跑以增強他們的身體抵抗力和吃苦能力、並讓他們親自培育蔬果以體驗糧食的來之不易……日本對幼兒的教育不遺餘力。
國土面積狹小的日本是亞洲培育出最多諾貝爾獎獲得者的國家，他們教育幼兒的確很有一手。不過，在教育的實踐過程中，也有些方式引起了國民的爭議。
為了讓學生們感受到生命的意義，日本某所小學舉辦了一場“生命教育課”。這場生命教育課是這樣子的：在老師的帶領下，36個小學生要將兩頭小豬伺養長大。這場課程的時間為期150天，150天之後長大的豬將被送往屠宰場宰殺。
一開始，學生們看到髒兮兮的兩頭小豬，滿臉嫌棄。
慢慢地，他們開始喜歡上這兩個總是呼哧呼哧，充滿生命力的小傢伙。學生們還通過投票的方式給他們取了名字：“太陽”和“空飛”。
兩隻小豬來到學校之後，學生們的校園生活變得更加的熱鬧有趣。打掃豬圈、給小豬洗澡、想方設法給小豬找吃的、要是有別的學生欺負小豬就幫小豬討回公道……
伴隨著孩子們的歡聲笑語，150天很快就過去了，小豬也長成了大豬。那個約定的日子到了。屠宰場的工作人員強行將“太陽”和“空飛”趕上車子運往屠宰場。
看到自己精心照料的小夥伴即將被送到屠宰場殺掉，有些孩子哭得直接攤到地上。
不久之後，“太陽”和“空飛”又被送回了學校……老師跟同學們說，這是“太陽”和“空飛”的肉，今天的午餐將以它們為食材。
這頓飯，每一個孩子都不知道是怎麼下嚥的，有的孩子邊哭邊吃。
這堂課被媒體報道之後，引起了人們很大的爭議。殺掉孩子親手飼養並有了感情的小豬，還讓他們把肉吃掉，會不會太殘忍？會不會給孩子留下陰影？會不會過早讓孩子們感受到了世界的殘酷？
這對小學生來說太殘酷了吧……別讓他們看到自己帶著感情養育的動物最後變成肉啊！
我覺得這種教育方式不錯，
人們就是在無意識的情況下才會做出殘酷的事情。
也可以讓大家好好考慮到底還要不要吃肉。
真是滿是惡意的教育啊
都小學高年級的學生了，
這種教育方式沒問題。
作為中國的家長，起初我對這種教育方式還是覺得很殘忍，也並不覺得會對孩子是一種怎樣的教育？孩子們會通過這個事情瞭解到善惡的區別嗎？我也並不能理解日本人這樣做的教育目的是什麼。反而我認為，這是在教育孩子社會的險惡，弱肉強食。可能是作為中國的家長更喜歡的是保護孩子。儘量讓孩子看到的是光明的，而不喜歡讓孩子看到社會的黑暗。
後來，我和一個朋友說起這個事情，朋友很感興趣，他覺得，這樣做很好。我們還爭執了很久。
朋友說：就是因為我們中國的孩子都是溫室裡的花朵，20歲以前是不可能經歷多任何的坎坷的，因為父母就像一把遮陽傘一樣，一直罩著孩子，保護著孩子。讓孩子像一隻嬌嫩的花朵，經不起一點風吹雨打。將來一旦遇到挫折，很容易被打倒。遇到困難也很容易就退縮。
適當的打擊式教育，會讓孩子更加的堅強，這也就是中國為什麼有那麼的少年犯，有那麼多的孩子接受不了壓力太大，明明有很好的前途，選擇跳樓自殺，這樣的事情在中國每年都有上演。
聽了朋友的話，不由的我也開始深思。想想自己也是一樣，很多時候不敢和孩子說真話。明明是世間的險惡，卻一定要和孩子說成了多麼美好。也不敢知道孩子將來在成長的道路上是否能夠獨自面對。但是我想這也是一點點的原因。在我心裡還是認為在孩子很小的時候多給他們一些美好，多讓他們感受到美好的事物，這樣是不是世界也能變的更加的美麗呢？
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