7月13日上午，山東理工大學召開“第二課堂成績單”實施工作推進會，校黨委常委、副校長張祥雲、魏修亭出席會議，學校第二課堂成績單工作領導小組成員，各學院分管學生工作黨總支副書記、分管教學工作副院長、團總支書記、輔導員參加會議。會議由張祥雲主持。
會上，校團委相關負責人進行了文件解讀並就有關具體工作作了安排部署。
魏修亭作了講話，他說，第二課堂成績單制度是學校提供良好的綜合素質拓展環境，促進學生綜合素質提高和個性發展的重要制度。
圍繞落實第二課堂成績單制度，他要求，一要教學聯動，提高第二課堂人才培養方案的制定水平；二要重視質量，把第二課堂成績單打造成學生綜合素質的靚麗名片；三要強化應用，引導學生積極參與第二課堂活動，爭做高素質“五有”人才。
張祥雲對落實會議精神，更好推動第二課堂成績單實施工作，提出了5點要求，一要完善體制，為第二課堂成績單的順利實施提供堅強組織保障；二要優化機制，用第二課堂成績單統攬全部團學工作；三要用心用力，構建高質量的項目體系；四要細化措施，設計好授權項目的落實；五要加強管理，打造一張真實可信的第二課堂成績單。
5月31日，山東理工大學推出《“第二課堂成績單”實施辦法》，以全面提升大學生綜合素質，助力學校“五有”人才。
“第二課堂成績單”分社會責任、創新能力、實踐能力、身心修養、特色發展5個模塊。“社會責任”模塊主要記錄學生參與各類校內外志願公益活動和大學生志願服務西部計劃的情況，以及參加軍政訓練、服兵役、無償獻血、見義勇為等其他體現社會責任履行方面的表現情況。“創新能力”模塊主要記錄學生課外參與的創新創業實踐情況以及參加各級各類學術科技、創新創業競賽和活動的經歷及獲得的相關榮譽等情況。“實踐能力”模塊主要記錄學生參與的“三下鄉”社會實踐活動及其他實踐活動的經歷，以及校內外社會工作等的經歷和表現情況。“身心修養”模塊主要記錄學生思想成長情況，參加文體藝術活動、黨團組織活動等方面的表現情況，以及參加交流訪學等有益於身心修養的其他活動項目的情況。“特色發展”模塊主要記錄上述四個模塊以外，由學生根據自己特長愛好等自主設計選擇的成長項目，一般包括但不限於學生課外閱讀情況，參加各類技能培訓活動及認證情況，以及獲取各項職業資格證書等的情況。
“第二課堂成績單”採取學分式評價方式，學生需在彈性學制內修滿8個學分方能申請畢業，學分不設上限。學生獲得的相關學分可以替代通識任選課程學分，被替代學分最高不超過4學分。學分替代須學生本人提出申請，經所在學院工作組和學校第二課堂管理中心認定，報學校教務部門審議通過後執行。學生可根據自己的專業、特長和興趣愛好自由選擇參與第二課堂活動項目，獲得相應學分，同一項目所得學分只在第二課堂成績單中記錄一次，不交叉重複記錄。
“第二課堂成績單”對學校各單位開放共享。各單位向學校第二課堂管理中心提出申請後，可結合實際情況，在學生評先選優、獎助評選、黨團組織發展、求學深造、就業推薦等工作中合理使用學生第二課堂成績單。各單位對所使用的學生數據負有保密責任。
學校第二課堂管理中心接受領導小組授權，負責發放第二課堂成績單。第二課堂成績單裝入畢業學生檔案。
《“第二課堂成績單”實施辦法》自印發之日起在2017級及以後全日制本科生中施行。
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