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最近，遼寧鐵嶺市第四高級中學，高一三班班主任趙老師發現13名男生歷史課集體逃課打籃球后，在走廊上對他們進行教育，並用苕帚抽打以示懲戒。
該行為被學生用手機拍下，期間甚至有學生調侃：老師累不？我給你買水去？
隨即，趙老師被投訴。
11日，鐵嶺市教育局給出了處罰通告：
給予趙老師行政警告處分；撤銷班主任等職務；調離教育教學崗位兩年。
個別家長的任性，葬送了多少負責任的老師？
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據荷都網透露：被打的幾名男生不僅自己逃課，還慫恿其他學生一起逃課，趙老師多次談話教育無果。當13名男生集體逃課時，身為班主任的趙老師忍無可忍，終於拿起了牆角的苕帚。
一位不願意透露姓名的校方工作人員表示：“真的不是惡意的一個人，是一位很寬容的老師，在很多學生和家長中的口碑也非常好，對於這一次的事情覺得非常惋惜。
何止是惋惜！這個處罰，打斷的不僅是趙老師的前程，還有更多老師的責任心。
我不知道，新班主任還敢不敢管學生？
我不知道，其他老師還敢不敢管學生？
我更不知道，這些逃課的男生以後會怎麼樣？
我只知道，如果家長不會管，老師不能管，最後管教的地方一定是監獄！
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專家習慣說：教育學生要用愛心去感化，動手打人是無能的表現。理是這個理，但人各有異，愛心教育並非包治百病的靈丹妙藥。
比如這幾個被打的男生，不但多次逃課屢教不改，還慫恿別人一起逃課。我想問問那些高大上的專家，面對這種學生，該如何去愛心感化？
如果把大部分精力都用在這幾個學生身上，那對其他學生，何其不公！他們遵紀好學，更不應該被老師忽視。
何況，除了教學，老師還有許多額外工作。就算一天8小時都用在學生身上，平均到六七十個學生，每人也只有幾分鐘。
工作繁重，學生眾多，壓力巨大，你們告訴我，老師如何做到事事都溫情教育，人人都愛心感化？
老師不是神，他只是個勞動被社會標價三四千的普通人。
掏著坐公交車的錢，卻要求享受頭等艙的服務，可能嗎？
凡事鼓吹愛心教育的專家，可否去這個班級親身實踐下？
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還有一部分人，熱衷於雞蛋裡面挑骨頭，老師在他們眼裡一無是處。
不妨模擬一番。
如果趙老師讓這些學生罰抄作業，他們會說影響學生學習；勞動教育，他們會說剝削免費勞工；通知家長，他們會說把難題推給父母；停課一週，他們會說剝奪學生的受教育權。懲戒，影響孩子身心健康，不管，老師不負責任。
一言以蔽之，老師做什麼都是錯的。
我不知道，不遺餘力的抹黑搞臭老師，到底有何居心？
老師的責任心，就這樣被慢慢殺死。
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說理和懲戒，是教育的兩條腿，缺一不可。
如果孩子從小溺愛有餘，管教不足，長大後就會自私脆弱，以自我為中心，甚至以生命為籌碼來要挾父母。
有個19歲的女兒被母親打了一巴掌，慪氣跳到河裡，然後爬進下水道，拒絕救援。
有個留日歸來的兒子，只因母親沒有按要求給他打錢，機場拔刀刺母。
有個玩手機的中學生，母親教育他時說了句你的命是我給的，他就從樓上跳下，把命還給了父母。
溫室裡的花朵，是無法接觸風雨的。不管父母如何保護，孩子總有一天要獨自面對社會。
恕我直言，一個連老師的懲戒都無法正確應對的高中生，他以後如何在這複雜殘酷的社會里生存下來？
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從視頻來看，趙老師的做法或許值得商榷，但出發點絕對是好的。這個口碑非常好的老師，儼然把學生當成了自己的孩子。他的“恨鐵不成鋼”，其實是在對孩子負責，為家長著想。
沒有要求，也就沒有憤怒。這種針對高中男生的懲戒方式，並非不能諒解。
不用木棍，怕傷筋骨；不用竹篾，怕傷皮肉；一把軟軟的苕帚，就算打斷了學生也沒有受傷。如果這樣的懲戒方式都不能被社會容忍，那所有的老師恐怕真的什麼都不敢做了。以後孩子被社會教育時，請別抱怨老師沒有嚴加管教。
苕帚打不壞身子，就算有壞處，也好過老師不管不顧，放任自流。能管教孩子的地方只有三個：家庭、學校和監獄。
在目前的輿論環境下，這種負責任的老師，已經不多了。僥倖遇到，珍惜感謝還來不及！
如果我是被打學生的家長，我會說服其他家長，聯合請求教育局撤銷對趙老師的處分，讓他繼續擔任班主任，繼續管教自家孩子。
個別家長造成的惡劣影響，需要全社會一起來補救。我們渴望，每個孩子，都遇到負責任的老師。
小磊哥看完視頻後想了很多，能感覺到老師是在用心管教自己的學生，只是家長可能會覺得這樣的懲罰有點重。老師委屈，家長不滿從而導致家校關係緊張。不知道別的老師家長在得知此事件後有何感觸。
孩子與生俱來帶有劣根性，需要壓制。從後臺留言看，很多家長是希望孩子遇到手持戒尺，眼中有光的老師的。所以，希望法律能出一個細則，就老師的懲戒權進行明顯界定。小磊哥真的不希望，有責任心的老師被輿論慢慢殺死，不然，就是教育的悲哀！
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