課件就像春天一樣五顏六色，課堂就像遊戲一樣生動活潑，從教二十年，孝義九中的宋豔豔老師大膽嘗試、不懈鑽研她是孩子們的良師益友、同事們的親密夥伴，她不拘泥於簡單的傳道授業，而是做孩子們的築夢人，今天的孝義市第三屆“四有”好老師故事展播讓我們走進這位學生的築夢人——宋豔豔。
來到宋豔豔老師的辦公室，簡潔的桌面、小巧的書架和一捧精緻的花束，透露著她細緻入微、井井有條的工作節奏，在她看來，“師者為師亦為範，學高為師、德高為範，老師是學生道德修養的鏡子”，所以她帶學生的標準從培養良好的行為習慣開始。
孝義市第三屆“四有”好老師 宋豔豔
行為習慣對於他們一生來說更為重要，從初一開始培養學生的行為習慣，孩子們各方面的習慣養成在我們初中階段是至關重要的，更應該有這個打持久戰的行動，才能保證孩子們的習慣在一天一天的行進過程當中落實到位。
良好的行為習慣是基礎教育的重要環節，身為班主任的宋豔豔在關注孩子們行為養成的同時，更重要的是培養他們主動思考的能力。
這是每節語文課開始前的必備項目，也是宋豔豔老師獨有的上課技巧，讓學生髮現生活中的小事，感悟人生哲理，帶著疑問來上課，通過某個學生的故事分享與當天上課內容巧妙銜接，簡單的課前互動卻能讓整個課堂生動活潑，這樣的教學模式深受學生們的歡迎。
孝義九中學生 李城昌
宋老師的課堂教學方法非常獨特，最重要的一點就是培養我們獨立思考的能力，宋老師在上課的時候會著力打造一個輕鬆的課堂，會讓每個人都敢於回答問題，我覺得宋老師是一個非常有魅力的人，她能營造出良好的學習環境，所有人都能做到入室則靜、入室則學。
好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。2016年適逢語文課程改革，作為語文教研組長的她，利用暑假時間，重新學習了《語文課程標準》，先後兩次研究了新版語文教材的特點，查閱了50多篇新教材的優秀課堂實錄和北京師範大學多位專家對新教材的解讀，真正掌握了語文教學的精髓，給教育教學工作注入了新鮮血液。
孝義市第三屆“四有”好老師 宋豔豔
剛開始感覺到有點蒙了，不知道該怎麼辦，但是去年我真正的去接觸這個初一的課本並且開始使用之後，我發現這套新教材第一方面是真正把立德樹人作為我們教學的根本任務，課改給我的思考就是對我們的老師要求越來越高了，必須有你思想上的內化，把你的這種內化和學生進行交流和碰撞，而不是一味地向他傳遞，孩子們在各方面的能力會大大提升，我覺得是能夠適應當今社會對個性人才的發展需求的。
學如弓弩、才如箭鏃，識以領之、方能中鵠，宋豔豔明白“築夢人”的思考有多深，孩子們的夢就能“逐”多遠，於是她把各位名家引進了課堂，把話劇演進了課堂，把綠色講壇搬進了課堂，也把語文課堂帶進了大自然，帶進了各種文化館，讓課堂變成了孩子們暢所欲言的歡樂谷、妙語連珠的練兵場、展示精神魅力的大舞臺。
孝義九中老師 張豐娥
宋老師傳道、授業、解惑，每個環節都安排得井井有條，並樂此不疲，在教學中，她是我們的師傅，有豐富的教學經驗，靈活的處理教材，我們都以她為榜樣，觀摩她的課真的是一種美的享受。
孝義九中老師 何芳晶
認真是她工作的原則，負責是她做事的準繩。我覺得開心果豔豔老師就是打造學生夢之隊的築夢人。
二十年的從教生涯，宋豔豔老師教出了數以千計的畢業生，七次被評為優秀班主任，兩次摘得千人大比武桂冠，參與編寫的《語文學科教材解讀與目標定位教科研成果》榮獲山西省教學成果一等獎，她帶領她的孩子們參加了國家級教育科學課題的研究工作，從理論到實踐，從理想到夢想，一步步踐行著有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師標準。
孝義市第三屆“四有”好老師 宋豔豔
從來沒有一個時代像今天這樣，好老師的內涵如此豐富，所以說當我踏上三尺講臺的那一刻，我就告誡自己，要用自己的匠心，成為實現中華民族偉大復興夢、實現孩子成長夢的築夢人。
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