筆者最直接的感受就是，現在堅持寫日記的人越來越少，堅持寫日記的中學生也越來越少。但保持日記的習慣，對於一個學生好處多多：最直接的，提高寫作水平，語文考試作文佔比40%，語文可謂是得作文者得天下；還可以培養學生成為有心人，一個樂於觀察生活的人，一個充滿生活情趣的人；在寫日記、談感想的過程中，培養邏輯思維能力和想象力。所以，從小養成堅持日記的習慣，對於學生的成績和成長都是百利而無一害的。不過，小學生堅持日記的倒是大有人在。
日記
為什麼慢慢的大家放棄了寫日記的好習慣？對於中學生來講，每天放學後的作業量大，是導致放棄日記的根本原因，小學生的作業量相對較少，不管是來自老師的要求也好，還是來自家長的要求也罷，很多小學是把日記作為了作業的一種，這也是導致升入中學後，放棄寫日記的原因，因為升入中學以後，日記很少被作為作業來佈置，便成了可有可無的東西，於是大部分學生選擇不寫，因為“老師沒有佈置”。所以，能主動堅持寫日記的學生越來越少。
日記是記敘文性質的應用文，它主要來源於我們的日常生活，來自自己的感受和對生活的感想和觀察，它可以寫事、人、物、景、活動等等，所以它的來源豐富多彩並不需要冥思苦想，但是一個好的日記，不僅僅是記錄自己所看、所聽，更重要的是要表達所想、所感，這就需要花費一定的心思去考慮和反思。
所以，筆者建議大家還是要養成或堅持寫日記的習慣。對於小學生來講，一定要要求其在日記的最後加上一兩句話，來表達自己的感受，但不是“今天很開心”這樣簡單的描述，而應該是“因為今天。。。。。。，別人（我感覺）。。。。。。，所以我今天很開心”，以此從小鍛鍊其邏輯思維和寫作水平。而隨著年齡的增加，內容上和感想上要求要逐漸的提高，當然如果是堅持寫日記，那就不需要另外提什麼特別的要求，他的寫作水平自然而然就上來了，感想也就會越來越深刻。
小學生日記
當然，日記也並非一定是記錄當日的事情，也可以是對以前的回憶，也就是說所寫內容無特別的要求，但是要前後連貫、有頭有尾，讓自己、讓別人讀起來順暢，也能有感而發最佳。但這不意味著，故意將今天的內容拖到後邊去寫，可寫的內容很多，不用擔心後邊沒有可寫的東西。
一篇好的日記，就是一篇好的語文作文：
1 有中心和重點，條理清晰，段落分明；
2 語句通順、書寫工整；
3 感想真實，不矯揉造作，不無病呻吟；
暑假日記
能在一篇日記中寫好一件事就足夠了，切忌流水式的記錄（剛開始記筆記的小學生可以），也不必硬湊字數，如果能勤於觀察、善於思考，就會有好的內容可記錄在日記中；如果能持之以恆，每日必寫，就會在日積月累中提高自己的寫作水平，為考試中的作文積累越來越多的素材，就可以嘗試各種各樣的寫文章的方法，從而成為語文高分的保證。
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