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高考的時候，我們都知道偏科的嚴重性，只要有一門偏科，總分就會拉低，即便別的科目分數再高也難以完全彌補偏科帶來的危害。
而那些在高考階段就收到國外名校offer的同學，他們在“偏科”領域花費的時間一點兒都不比你少。他們從小，父母就有意培養他們的興趣、教授他們相關知識。
而一般家庭的孩子，父母並沒有注意這方面的教育，只是要求自己的孩子不偏科，且每門都能達到一定的水平。
這樣的教育方式沒有太大的問題，因為如果只培養某一方面的技能，而忽略其他方面的發展，也是不可取的。
高考只是一道門檻，國家需要通過這道門檻篩選學識、品德達到一定要求的人。
高考以前，“木桶理論”是有一定道理的，但高考之後，“木桶理論”是否利於人在社會上長足發展就要打一個大大的問號了。
木桶理論，是講一隻水桶能裝多少水取決於最短的那塊木板。應用於個人來說，一個人的“天花板”，取決於他的劣勢。應用一家企業，一個企業的發展取決於它發展最差的領域。
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我相信這裡的讀者大多在畢業後都會選擇就業或者創立一家公司，但你有沒有想過，公司要的是哪類人？
全能的人嗎？這樣的人太少了，每個人的精力有限，不可能在所有領域都有不錯的成績，在每個領域都有涉及的人，泛而不精。
試想，你能讓一個語文老師既懂物理又懂天文數學地理嗎？不存在的。
在這個講求協作共贏的社會，專業性的人才是剛需。
如果一家公司在運營和技術方面都做得極好，但沒有銷售人才，就無法把這家公司的產品賣出去，更別提利潤了。
因此，公司的每一個崗位都不是為平庸者所設，每一個在職員工必定有他的過人之處。
倘若你是一個老闆，現在公司急需一個技術性人才，有兩個人前來招聘，專業對口的畢業生雖然不善交際，但技術一流，另一個涉獵廣泛，但技術一般，你願意招聘哪一個呢？
我想，你一定選前者，因為你需要用他的技術來為你的產品做出改善，而不是讓他到公司交際。
因此，你要發現自己優勢，並不斷放大，然後在那條路上死磕到底。這樣，才可能把自己“推銷”出去。
3
不要以為時間很多，即便將來在職場上仍然可以學到很多東西。
你要這樣想，現在自己都不愛學習，將來面對更多的誘惑時，就更不想學習了。
許多人一開始走上工作崗位時，都認為自己潛力巨大。好好學習、努力工作，一定能取得好的成果。
但實際情況是，許多人都不是很瞭解具體的崗位要求，在面對老員工給自己提的要求時，會感到茫然無措，產生巨大的挫敗感，而這種挫敗感還會逐漸消磨你的勇氣。
有一個畢業就業一年多的學生對我說：以前一直以為5點下班挺早的，因為下班以後還有四五個小時的時間可以學習自己工作上的事情，
可自己真正走上崗位上以後才發現，每天下班以後回家都很累，只想休息，完全沒有心思去學習。“我發現身邊的人都特別優秀，他們都是名校出來的，有時候和他們吃飯，聊天內容我都不懂，我一直以為會像電視劇裡一樣，中午吃飯的時候會聊些八卦放鬆心情，結果他們一直在討論工作，他們說的人名和專業名詞我見都沒見過。”
我明顯能從她的口氣裡感受到挫敗和焦慮，但我也為他感到高興，因為當他產生這種想法的時候，就意味著他發現了問題，並且還想解決這個問題。
通過這個例子，只想告訴大家，大學絕不是苟且偷生的地方，現在你混的水，將來遲早要還。
能和別人不同的，就是你的優勢。而和同專業的人產生差距的，是你的專業水平。
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