為縮小學校辦學水平差距，辦好家門口的每一所學校，為每個適齡兒童提供公平優質的基本公共教育服務，市教委於2015年就出臺了《上海市教育委員會關於促進優質均衡發展推進學區化集團化辦學的實施意見》，開始著力提升義務教育優質均衡發展水平。
什麼是學區化辦學？
因地制宜地按照地理位置相對就近原則，將相同或不同學段的學校結成辦學聯合體，創新學區組織與管理形式，突破校際壁壘，促進學校縱向銜接、優勢互補，構建有利於學區教育品質整體提升、學校辦學特色積極培育的生態環境。學區著重加強在管理創新、課程建設、師資培育、校社聯動、特色創建等方面的探索，通過學校之間、學校與社區之間的合作創新，不斷生成新的優質教育資源。
什麼是集團化辦學？
在同一區縣內或跨區縣組建辦學聯合體，帶動發展相對薄弱學校、農村學校、新建學校，分享先進的辦學理念、成功的管理模式、有效的課程教學、優秀的教師團隊等，增強自身造血機能，獲得更穩健的發展。集團充分發揮優質品牌學校的輻射作用，充分尊重各成員校的主觀能動性，通過建立集團章程，制訂集團規劃，創新管理機制，加強師資流動，共享優質課程等，使成員學校逐步成長為新的優質學校，從而增加優質教育資源總量。
簡單來說：學區化就是地理位置相對比較近的幾所學校協同發展，共同進步，不再有明顯的強弱之分；集團化就是以一所或幾所名校領頭，帶動一群學校發展，就像“先富者帶動後富”，讓這些學校也能達到同一水平。
截止目前，三年過去了，全市集團化超過128個，覆蓋超過644所學校；學區化超過54個，覆蓋超過406所學校。徐彙區更是不枉“魔都教育最強區”的稱號，早在2016年就已經率先完成義務教育階段學校學區化全覆蓋。
▲注：全市所有學區集團，可到上哪學菜單欄—升學工具—學區化集團化地圖查詢
今年9月開學，各區也都積極推進學區化集團化辦學：
比如楊浦區積極完善義務教育集團內教師流動機制，設立柔性流動指標，激勵優秀教師流動。
比如靜安區推進“學區化、集團化”辦學實踐，完善“學區化、集團化”辦學機制，開展與高校合作辦學的探索，探索開展集團化辦學績效評估，完善評估指標，加強對多校區資源均衡配置等方面的研究。
……
當然，還有一些新的學區或集團建成，從建成到課程共享、師資流動等，優質教育持續輻射集團內學校，今天我們就來看看開學以來積極推進的教育集團或學區。
華二浦東教育集團
浦東新區
成員學校：
華東師範大學第二附屬中學（牽頭學校）
華東師範大學附屬東昌中學
華東師範大學附屬周浦中學
華東師範大學張江實驗中學
上海市吳迅中學
華東師範大學附屬東昌中學南校
民辦華二浦東實驗學校
華師大二附中前灘學校
今年開學新成立的華二浦東教育集團，由華東師範大學第二附屬中學作為牽頭學校。再過一個多月，該校即將迎來建校60週年，而今年正好也是學校東遷至浦東張江地區16年。
新成立的華二浦東教育集團，呈現出多體制、多模式、多學段的特點。
這些學校貫穿小學、初中和高中學段，既有公辦學校也有民辦學校，地域上涵蓋浦東的南片和北片地區，且在辦學上也形成了各自特色。其中，華師大附屬東昌中學通過“金融素養”這個切入點，引導學生全面素質的提升，學校構建了培育金融素養的特色課程群，並與基礎型課程、研究型課程、社團活動、社會實踐等有機整合，目前正在積極創建“上海市特色普通高中”。
明珠小學教育集團
浦東新區
成員學校：
明珠小學A、B、C校區（核心校）
明珠森蘭小學
明珠臨港小學
康橋實驗小學
康橋小學
祝橋小學
高東鎮中心小學
明珠教育集團是浦東集團化辦學的典型：所有學校都為同一學段，只是因為地域的區別而呈現不同的成長特點。
明珠集團的精髓所在：因為由同一學段組成教育集團，經驗可複製、師資易流動、研修更精準，各理事單位多數校長和中層幹部都來自於明珠培養，加上一套面向教師行之有效的操作、培訓和考核的“明珠標準”，使得這一品牌更容易在理事單位深深紮根，也使得緊密型集團化辦學試點水到渠成。
兩年來的發展，明珠小學的影響力正由中心城區向浦東各個區域輻射，明珠臨港小學就是其中之一。作為集團支持主體，明珠小學給了這所新校一份豐厚的禮物，抬高了辦學起點：明珠的智慧管理模型、智慧課程系列和智慧精英團隊……如今，建校短短不過三年，打上明珠烙印的明珠臨港小學，在短時間內迅速成為臨港地區有口皆碑的好學校。
新學期開學，明珠教育集團將作為緊密型試點項目之一，明珠教育集團的辦學將享有理事單位校長的提名權以及集團經費的自主權，同時實現責權利的統一，讓集團有更多的自主性，將為明珠品牌縱深發展提供更廣闊的空間。
田園外小與田園二外小一體化
閔行區
成員學校：
田園外小
田園二外小
田園外小是閔行教育的一張靚麗名片，與田外的一體化辦學給學校的發展注入了強大的動力，希望乘著閔行教育發展的新機遇，顓橋鎮學區化教育發展的新浪潮，辦好家門口的好學校。
田園外小與田園二外小的一體化辦學，將在“管理、課程、教研”等領域全面實施，兩所學校將在優質課程、專家資源、研究成果等進行共享；通過聯合教研、特色項目、教師流動等探索共建機制。
華東師範大學基教集團寶山學校聯盟
寶山區
成員學校：
華東師範大學
華二寶山實驗學校
華東師範大學附屬楊行中學
華東師範大學寶山實驗學校
民辦華二寶山實驗學校
採用集團化辦學模式，以華二寶山實驗學校、華東師範大學附屬楊行中學、華東師範大學寶山實驗學校等為核心成員，再吸納若干寶山區中小幼學校組成辦學聯盟。雙方共同促進聯盟校際間共建共享、聯動發展。
華東師範大學主要負責聯盟的管理發展工作，寶山區支持華東師範大學品牌向學前教育辦學延伸，逐步實現華東師範大學優質教育品牌涵蓋本區幼兒園、小學、初中、高中各學段。
繼續加強民辦華二寶山實驗學校品牌建設。實驗學校將成為華東師範大學基礎教育集團成員校，共享基礎教育集團平臺資源，共享成員校校際合作交流和信息資源。通過雙方共同努力，將民辦華二寶山實驗學校打造成為寶山教育的一張名片。
繼續合作舉辦華東師範大學寶山實驗學校。共同探索學校辦學體制和管理機制創新，著力打造上海市優質、特色教育品牌，使楊行中學成為上海市優質、特色高中品牌。
委託管理和共建華東師範大學附屬楊行中學。
最後再說兩句
可以看到，除了成立組建新的教育集團，還會進行師資流動、課程共享，未來還將出臺一系列人才、經費、招生等方面的配套政策，支持現有集團和學區的可持續發展。
未來，各區將在目前成果上，進一步發揮學區、集團的作用，讓優質教育品牌輻射到偏遠農村地區，實現城鄉一體化聯動，確保公建配套教育資源的標準化和均衡化。
此外，還將探索新的模式，在學前教育、義務教育階段，以品牌學校辦分校區的方式，適度擴大優質資源的規模效應，增加優質教育資源總量，回應百姓對子女接受優質教育的強烈訴求。
未來，好學校將越來越多！
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