新高考已經來臨，即使今年有部分地區開始暫緩新高考改革，但新高考的模式慢慢地發生了變化，2020年之後，全國肯定會大面積進入新高考的。新高考最為重要的不是外在招生模式和考試模式的變化，而是內在教育理念的更新。包括學生整個教育階段，除了學校教育外，更需要家庭教育的配合。
例如北京，全市中小學要建立家長學校，實現建校率達100%。這個目標能不能實現尚且不論，教育部門已經如此重視家庭教育了。最近幾年，教育界人士，特別是名校校長和名校長，在不同場合下呼籲家庭教育的重要性問題。
人作為教育的產品，衡量是非常困難的，一個人從小到大，到底小學、初中還是大學，還是在社會上影響了他？很難定性，但有一條是肯定的，家庭原因肯定佔比最大。
新高考需要家庭教育的全面配合和滲透。把孩子送入學校，學得好學得壞都是學校的事。這種邏輯和現在的新高考模式是不吻合的。
舉個例子，今年全國卷2語文高考作文題，“二戰”期間，為了加強對戰機防護，英美軍方調查了作戰後倖存飛機上的彈痕的分佈，決定哪裡彈痕多就加強哪裡，然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位收到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了，事實證明，沃德是正確的。
這是一道具有後現代無厘頭的作文，太難了。是一道哲學題。以18歲考生的閱歷，把這種隱喻引入到生活中，有難度。你們認為這道題是考學生嗎？不是，一半是在考老師，以後套路的作文題少玩了；
另外一半是在考家長。為什麼這麼說？家長的價值觀和認知，會影響孩子的價值觀和認知，這道題，是今年高考的冷門，相信所有老師都沒有見過這道題。不同家庭孩子，會有不同的認知，注重培養孩子理性認知和藝術審美的考生父母，會影響孩子，他會有自己的哲學思考。
所以，通過這道今年高考作文題，和大家分享今天第一個教育觀念：孩子是家庭的產品。
舉個極端的案例，我有一個朋友，她的家庭狀況我不是很熟悉。她女兒就讀於一所示範高中，不是北京的，今年高三。不是北京的，成績名列前茅，志向是南京大學。南京大學是C9高校，C9就是中國頂尖大學聯盟簡稱。說明孩子成績有多麼優秀。這個朋友來找我的時候，以前很光鮮的一個人，已經不成人形了。
為什麼？她女兒放棄高考了，6月6日採取什麼方法都無效。就是不參加。
高考壓力，每個考生都有，她孩子我見過好幾次，非常有主見，也活躍，為什麼選擇這麼極端的方式拒絕高考。她來找我的時候，已經痛苦不堪了。但我很不客氣，把這個事情膿包挑破了。
我對她家庭情況一無所知，但我毫不客氣對高考她說，你們光顧掙錢了，光顧著享受有錢人的自由了，你們一言一行都影響孩子了，責任不再孩子，全在你們這。她長時間沉默，具體什麼事情我不知道，但我肯定說對了。否則孩子不可能採取這麼極端的方式來對抗高考。
家庭教育不是教育界新的教育認知。只不過這幾年來，教育界越來越重視家庭教育這個問題了。雖然孩子在學校很刻苦刷題，很多品性沒有顯示出來，一旦等他讀了大學，走向社會，他的各種家庭教育的影響會顯現出來的。人的客觀基因很難改變，但是家庭教育的方式是可以修正的。
我的意思不是說，現在教育方式，不需要家庭教育的滲透，而是說，新高考階段，更需要家庭教育的配合。也不是說，現在父母不關心孩子高考，父母普遍關注提高孩子分數，擇校和志願選擇。我的意思，是在教育理念上和新高考一致。新高考的理念是什麼，家長如何來理解和配合，是另外一個話題。
閱讀更多 編外教育參謀 的文章
