2018年9月26日，長春市普通高中2019屆高三質量監測（一）質量分析教學校長工作會在長春市十一高中階梯教室舉行。長春市教育局教育教學研究室主任李曉天、副主任白智才、高中部副主任王勝柏、還有長春十一高中楊天笑、長春七中杜志華、養正高中朱廣達等校長、中省直市直學校教學校長參加了此次會議，福建省泉州市教育考察團也參加了此次會議。此次會議開卯定隼，既是對一模工作的總結分析，更是對下一步工作落實的部署；會議也統籌兼顧，在一模成績的大數據分析下，優化課程設置，提高學業評價質量。
會議主要有兩項內容：一是白智才副主任做質量分析報告，二是李曉天主任做高三備考指導。
白智才副主任做了“整體均衡 總分優先”的分析報告。報告共分五部分：一、“長春一模” 數據常模分析；二、“長春一模”各學科分數段頻數分佈直方圖分析；三、“長春一模”全市高分數據散點圖分析；四、“長春一模評價指數”靶向分析；五、基於“長春一模”的學生個性化提分計劃。
一、“長春一模” 數據常模分析。報告首先呈現出本次考試的數據常模，然後根據各學科數據常模，結合以往考試成績，給出全市各分段的參考，為各校重新定教奠定了基礎。
二、“長春一模”各學科分數段頻數分佈直方圖分析。報告結合各學科的分數段頻數分佈直方圖，分析每學科圖像的呈現方式以及不同方式代表的不同意義，清晰明瞭的指出了各學科教學存在的核心問題。
三、“長春一模”全市高分數據散點圖分析。散點圖以平均分與標準差為基礎繪製，報告分析了市區與外縣區不同層次的學校文理科前五十名學生的數據散點圖，此圖可以進行精準定位，精細診斷，進而制定解決策略，確定提升方向，為各校查找高分段學生的學科問題指明瞭方向。
四、“長春一模評價指數”靶向分析。報告指導各校，要綜合考量上線率、進出口增值率、離均差率、學科貢獻等級，重點突出雙上線及總分上線和單科有效上線，並且總分上線優先。以此為參照開展有效教學，以期完成有效匹配，對於各校研究高三教學管理的有效性具有重要作用。
五、基於“長春一模”的學生個性化提分計劃。報告以長春市十一高中王日新同學為例，分析總分及各科得分率雷達圖，在此基礎上制定出各科提分計劃，同時還制定個性化學習方案及有效的教學方案，配置錯題本，並配有云課和微課的專題講座，線上線下協同發力。
白主任還從高考命題視角出發，為與會者詮釋了高考命題十項原則：1.貫徹十九大精神，全面落實立德樹人根本任務；2.全面反映考試大綱及其說明和新課標的變化；3.模擬2018年全國卷和近5年全國卷試題的命題思想和命題思路；4.強調發揮學業診斷和教學引領作用；5.合理設計試題難度；6.合理設計考試內容，強調知識結構化和關聯性；7.在真實情境中考查學科核心素養；8.研究題型功能，探索新題型；9.發揮試題的育人價值，做到“四個自信”與“四個堅持”；10.對位高標，暴露問題，讓考試真正發生。
市教研室李曉天主任對高考備考工作進行指導，並要求各校做好以下三點：
第一，要深刻領會。務必深刻領會高考命題的十條原則；深刻領會一模的目的和作用；深刻領會一模的整體情況。
第二，要抓好落實。研究各自學校情況，以校情為基礎，開好本校的一模分析會，務必分析到班級，分析到每一位學生。
第三，抓有效教學與精準教學。 有效教學是抓雙上線，即總分上線和單科上線；精準教學抓匹配度，即總分上線和單科上線的匹配度。
李主任還從高三學科教學的視角，引導與會者作出如下思考：
1.貫徹落實課程理念，明確領會改革方向。從教育和教學兩個維度認識新課程理念，這對高考（認識命題特點、實施學科教學）具有宏觀指導作用，站得高才能望得遠；
2.整體認識課程體系，全面把握課程目標。新課程實施不僅表現為考試內容的變化，而且在教育理念、課程目標、人才評價等方面也都發生了變化，備考中要充分認識這些變化；
3.深刻體會命題原則，充分認識試題特點。直觀地說，就是“怎麼考”的問題。課改先行省份的試題體現出來的特點，為我們提供了研究高考命題的基本載體，要充分利用；
4.強化思維精心設計，注重課堂提高效益。要能夠根據高考要求設計教學，根據學生現狀設計教學，根據目標任務設計教學，根據教學內容設計教學；
5.重視過程突出紮實，著眼課型達成目標。要正確處理講與練、教材和資料的關係，整體思考複習進程，科學設定階段目標，切實完成目標任務；
6.梳理環節科學備考，有效提高教學質量。強化專題，不淡化“雙基”；強調技巧，不忽視通法；關注創新，不冷落課本；關注熱點，不輕視冷點；注重思路，不忽視算理；重視結果，不忽視規範；注重教法，不忽視考法。
同時，李主任指出，高三備考既是高三年級的備考，也是高一高二年級共同的備考，高一高二也要做好充分的準備，因此抓好高一高二年級的教育教學管理至關重要。
本次質量分析教學校長工作會同步，各學科分別在25、26裡兩天舉行了高考九學科高三質量監測（一）質量分析會：語文、數學學科在長春市第二中學，英語學科在長春市第五中學，物理學科在長春市第二實驗中學，化學學科在長春市第八中學，生物學科在長春希望高中，政治學科在長春市實驗中學，歷史、地理學科在吉林省實驗中學。各學科的質量分析會主要內容是基於一節複習課的研討、基於數據的一模質量分析、基於高考的下階段備考策略。
高三備考不是一日之功，它是建立在基礎教學之上的。一段旅行的結束是下一段旅程的開始，良好的開端是成功的一半，領會本次會議精神，並結合個人體會，要講政治，講大局，講效率，講落實，抓好教學主陣地，提升學校教育教學質量。
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