文|胡增寧

我們經常聽到一些家長說：

孩子在英語閱讀中讀完一級分級讀物後，

很難跨越到下一個級別。

分級讀物相對於普通繪本更成體系，

每本書的詞彙量、句式難度等

都考慮到相對應年齡層次孩子的英文水平和認知能力，

所以保持大量的精讀很有必要，

有助孩子循序漸進地學習語言、培養英語閱讀能力！

今天我們來看看胡老師是如何引導孩子做精讀的~

初級分級讀物該如何精讀？

我們可以看到讀物的一個故事通常很短，也就幾句話。僅僅讀一遍的話，可能五分鐘都用不了。因此在閱讀過程中，可以豐富閱讀的形式。首先，我會讓兒子自己翻看一遍，找找感覺，其實就是用圖畫激活他的背景信息。

然後，我給兒子朗讀。在朗讀過程中利用圖畫中的一些信息和孩子開展簡單的互動，問些 wh- 問題，比如：

What can you see in this picture?（你在這幅圖中看到了什麼？）

What’s this?（這個是什麼？）

What happened?（發生了什麼？）

How do you know that?（你是怎麼知道的？）

經過一段時間的練習，孩子將不再是被動地接受故事內容，而是養成了在閱讀中主動思考的習慣。所以一本書在經歷了翻閱、朗讀、跟讀、問答和討論這些環節後，起碼要花十分鐘的時間。

舉個栗子，反覆精讀帶來的收穫！

就拿《會煮粥的罐子》這本故事書來說，我發現兒子在語言產出方面有些許的進步：從用中文回答到用英文關鍵詞回答，最後跨越到產出一個完整的英文句子。記得看第二遍的時候，我就有意引導他看圖回答問題，比如：

In this picture, what is Mum doing?（在這幅圖中，媽媽在幹什麼呢？）

“洗碗。”兒子答道。

我又接著問：“What is Grandma doing?”（奶奶又在幹啥呢？）

他的回答依舊簡單：“睡覺。”

英語問題兒子都聽明白了，但無奈中文對他的影響實在是太大了，把他的英語加工過程都屏蔽了。隨著對內容的熟悉，情況開始有所改觀。

當我問到“What is the name of this girl?”（這個小姑娘叫什麼名字？）“Where are they?”（他們在哪兒呢？）時，

兒子也能慢慢回答出“Tess”和“kitchen”。

“How many chairs in the kitchen?”（廚房裡有幾把椅子呢？）

“Four chairs.”（四把。）

當我問到“What is Grandma doing?”（奶奶又在幹啥呢？）時，

開始時他只是說：“Sleeping.”

終於有一天，兒子蹦出了一句：“Grandmais sleeping.”（奶奶在睡覺。）

在這個故事的閱讀中，我看到了兒子語言的發展：頻繁的語言輸入被兒子吸收，最終他獨立說出了一個完整的句子。這就是反覆閱讀帶來的收穫。

無論是詞彙還是語法結構，都需要經過足夠量的輸入，形成自動化的加工模式，也就是我們所說的“熟能生巧”。如果孩子對某本書很感興趣，要求大人反覆地讀，那麼可別錯過了這個“精讀”的好時機，充分利用孩子“回味”故事情節的時機促進其語言的發展。

從精讀中悟拼讀規律

著名語言學家喬姆斯基（Avran Noam Chomsky）認為孩子大腦中具備一種特殊的語言習得機能，能讓孩子在有限的語言輸入條件下，生成無限多的句子。而這種語言習得機能只有在小孩子 3 〜 12 歲這個時期發揮作用，也就是我們通常說的“語言關鍵期”。這種機能在青春期後就逐漸消失了，所以成年後再學一門外語要付出更多的努力。

由於有這種天生的本領，小孩子可以將接觸到的有限語言概括化，提取出規則，然後再創造性地產出豐富的語言表達。本故事中反覆出現的cook（做飯）和food（食物）以及pot （罐子）和stop（停止）既有相似性，又有差異性。通過反覆閱讀，孩子可以把單詞的形式、意義以及發音聯繫在一起。

為了讓兒子能舉一反三，我會給他一些相關詞彙，比如 book（書），good（好的），look（看），hot（熱的），dog（狗），fog（霧）等。通過接觸更多同類規則的單詞，孩子頭腦中的規則會得到鞏固，為孩子英語拼讀規律的習得提供必要的基礎。

因此，在閱讀過程中可以適當地讓孩子關注單詞形式，為他們大腦中的語言習得機能提供原材料。通過多次接觸這些內容，孩子的小腦瓜會根據這些有限的輸入提取語言規則，為語言的發展打下堅實的基礎。如果孩子對某本書愛不釋手、百讀不厭，那麼家長們一定要抓住這個絕好時機。

在精讀過程中，

孩子會有遺忘，

進度會有反覆，

但只要家長以平常心對待，

孩子自然覺得有樂趣又有成就感。

多數家長都說很難給孩子做精讀，

而且並不會在精讀中引導孩子提升其思辨能力等等，

這些困惑不如交給WayPal！

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胡增寧

北京外國語大學英語學院講師，劍橋大學教育學院訪問學者，《英語，閱讀是金！》作者之一。

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