距教資筆試還有37天，你準備好了麼？很多人說教資筆試上岸難，卻忽略了自己備考方式不對，小編再次強調一下，緊急備考情況下與其橫掃書本，倒不如有針對性的複習，比如每天堅持做題，從錯題中找自己的不足，每天堅持10道題，教資筆試得高分，今天你全對了嗎？
1.學生努力學習是為了改變自己在班級中的排名，此成就動機屬於( )。
A.自我認知內驅力
B.附屬內驅力
C.自我提高內驅力
D.交往內驅力
2.一個人認為自己考試失敗是因為試題太難太偏。這種歸因屬於( )。
A.外部、不可控和不穩定歸因
B.外部、可控和穩定歸因
C.外部、不可控和穩定歸因
D.外部、可控和不穩定歸因
3.下列屬於可控的、內部的，不穩定的歸因因素是( )。
A.努力
B.能力
C.工作難度
D.運氣
4.美國心理學家馬斯洛認為( )是屬於缺失需要的一種。
A.尊重的需要
B.自我實現的需要
C.審美的需要
D.認知的需要
5.人本主義心理學家馬斯洛把求知、審美、創造的需要歸入( )之中。
A.安全需要
B.尊重需要
C.自我實現需要
D.歸屬和愛的需要
6.法國社會學家利托爾諾認為動物界已存在教育，也有教師與學生，並把動物對其幼子的愛護、照看當成教育，這種理論是( )。
A.教育的心理學起源論
B.教育的社會學源論
C.教育的實踐起源論
D.教育的生物起源論
7.下列選項中作品和作者搭配正確的是( )。
A.盧梭《教育漫話》
B.洛克《愛彌爾》
C.誇美紐斯《大教學論》
D.孔子《學記》
8.我國知名教育家、革命家、實踐家、理論家陶行知先生改造杜威思想，他針對我國傳統的舊學校教育嚴重脫離生活實際的痼疾，提出了( )理論。
A.生活教育
B.活教育
C.發現教育
D.終身教育
9.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現教育特點是( )。
A.教育全民化
B.教育終身化
C.教育多元化
D.教育民主化
10.( )能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是勞動力再生產的重要手段。
A.生產力
B.人才
C.教育
D.科學知識
參考答案及解析
1.【答案】C。解析：自我提高內驅力是為了在工作或者學習中贏得地位與自尊心。
2.【答案】C。解析：任務太難屬於外部、不可控、穩定歸因。
3.【答案】A。解析：努力屬於內部的、不穩定的可控的因素。
4.【答案】A。解析：生理、安全、歸屬與愛、尊重屬於缺失性需要;審美、認知和自我實現屬於成長性需要。
5.【答案】C。解析：馬斯洛後期把求職理解和審美需要歸入到自我實現需要中。
6.【答案】D。解析：教育的生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關教育起源的學說。教育的生物起源論者以達爾文生物進化論為指導，把教育的起源歸之於動物的本能行為，教育過程即按生物學規律進行的本能過程，完全否認了人與動物的區別，否認了教育的社會性。代表人物：利托爾諾、沛西•能。
7.【答案】C。解析：盧梭是《愛彌兒》、洛克是《教育漫畫》、孔子是《論語》。
8.【答案】A。解析：陶行知師從杜威，針對我國民國時期教育弊端和危難，結合中國的實際情況將杜威的思想翻了個個，提出生活教育的理論：生活即教育，社會即學校，教學做合一。
9.【答案】D。解析：教育的民主化體現了兩個方面，一是追求平等另一方面是追求教育的自由化。
10.【答案】C。解析：教育使潛在的生產力轉化為現實的生產力;教育可以提高勞動力的質量和素質，成為專門的和發達的勞動力;教育可以改變勞動力的形態，把簡單勞動力訓練成複雜勞動力;教育可以使勞動力得到全面發展。
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