早慧即小時候就聰明，在某一方面或在成長過程中，有特異表現的少年兒童，我們稱之為"神童"，或稱其為早慧。
我聽說有一個“神童”，6歲能認2000個漢字，能背110首古詩，會算100以內的加減法。上小學後，他在課堂上是不聽講的，因為都會，一年之內連跳兩級。但到了三年級，他發覺自己聽不懂了，因為沒有養成聽課的習慣，他的成績迅速下滑，產生挫敗感，一心想退學。
其實，“神童”是一種錯誤的叫法，與其叫神童，不如叫他們“早慧兒童”。這樣的孩子智力發育比一般孩子早，但也因為如此，他們的智力會被大人過度地開發，情商培養卻被大人忽視，結果智商和睛商的發展非常不均衡，逆商就更弱了。因為受到更多關注和期待，他們的壓力比正常兒童大得多，但心理素質卻跟不上，抗挫力和耐性都遠不及按部就班成長的孩子，身體、心智、性格與靈魂之間常常嚴重脫節。有些孩子很脆弱，害怕失敗，不敢嘗試；還有一些孩子急功近利，比較浮躁。這樣的性格大大阻礙了他們日後的發展，也很不利於日常生活。
以我國的”科大少年班”舉例：那裡匯聚著中國的“神童”，他們從小就智力超群，在科大也得薊了特殊的培養。可是，從最早一批少年班畢業的學生看來，已經33年過去了，當年的“神童”均已人到中年，除了極個別還活躍在科技領域外，絕大多數都與國家原來的培養目標脫節了。即使是從事科技工作的極個別人，也完全沒能達到當初人們的預期、做出舉世矚目的成就。“科大少年班”最早一批學生中的李劍芒先生說：“如果人生可以重來，我不會選擇去讀這樣的學校，我會老老實實選擇先過好常人的生活。一個人過早地被剝奪了童年，這將是終身都無法挽回的。”現在，李劍芒講起自己培養孩子的準則，非常簡單，就是一切順其自然。
兒童早慧，確實有一些不好的地方。早慧的大前提是更早地覺醒，意識到這個世界的存在。過早的意識到這個世界的存在，過早的用自己的意識去理性或者感性的觀察世界，可能會對兒童心理造成一些影響。比如失去童心，過度早熟，年少老成。
有人說，孩子早一點成長，不是更好？我個人認為，這對孩子本身可能不好。因為童心是孩子擁有的財富，如果童心過早被磨滅，那意味著孩子失去了童年那種無憂無慮、自由自在的心境。這對於他整個人生路來說，無疑失去了一個值得回味和依靠的童心避風港。早慧還體現在提前發力，導致後勁不足的可能，與大器晚成是相對的。早慧的孩子，可能會早早嚐到優秀和成功的滋味，但對於他們來說，失敗是一次重大的考驗；而大器晚成的孩子，可能早早嚐到失敗的滋味，但對於他們來說，人生越到後面越精彩越有意味。
當然，早慧的人，也是可能一生都非常好，沒有什麼遺憾的，關鍵是作為家長，我們要給與早慧的孩子多點關懷，尤其是心理和心靈的關懷，讓他們健康循序漸進的成長。
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