每一版造型別致的校徽
都蘊含著深刻的設計理念
它們共同陪伴東北大學成長
在歷史的滄桑印記裡
又記錄著東大人的哪些故事
讓我們隨著時間的河流
一起回到那一段段溫情的歲月
1923-1949
1926年版 校徽
”
那些年·那些事
能修理火車機車的東北大學工廠
東北大學工廠始建於1923年冬，是一所通過引進西方國家機械設備建立起來的近代化企業。為辦好東北大學工廠，當時的奉天省公署通過東北大學為其投資總額達370萬元(奉大洋)，摺合當時國幣170萬元(現大洋)。對於興辦工廠的原因，張學良將軍是這樣解釋的：“大學設工科，於是需要工廠。工廠為學者實驗而設，誠以工科所肄習者，固實驗之科學不徒恃理論也。大學之工科將研究高深之學理，蘄響於發明與改良之域，故不以知所當然能運用之為已足，然必於已知者知之真用之熟，而後以於求所未知，此實驗工廠之所以不可緩也”(引自《東北大學工廠概要》序)。（王國鈞，東北大學史志編研室）
1929年版 校徽
梁思成、林徽因與中國第一個建築學系
在東北大學的第一學期，梁思成既當系主任，又當主力教師，既當學者，又當勤務員，系裡的大小事情都要他籌劃操心；林徽因既當教師，又當丈夫的助手，還要操勞家務，什麼事情都少不了她。由於梁思成和林徽因留學於美國，所以在教學方式上完全採取了英美式的教學方式：在學派上以“美學與技術綜合”為主；在教學方法上採用師帶徒，座席不按年級劃分；在學制上設計課不隨年級走。整個建築學系開設的課程，基本上與賓夕法尼亞大學的建築系課程相同，有圖案、圖畫、營造法、應用力學、鐵石式木工、圖式力學、營造則例、衛生學，炭畫、水彩、雕飾，圖式幾何、陰影、透視學，西洋宮室史、中國宮室史、西洋美術史、東洋美術史、營業法和合同。（
丁曉春，東北大學文法學院教師）
1933年版 校徽
我在東大工作二三事
1934 年五六月，我和宋黎、張金輝、戴昊等人參加瀋陽抗日活動後，回到北平（在東大軍訓處工作）。1935 年12 月9 日，北平大中學生髮動了轟轟烈烈的抗日救國運動。當時我正在北平，參加了東北大學的遊行隊伍。北平的五六千人彙集到西華門，走到西四牌樓遭到軍警的鎮壓。遊行示威遭到軍警的鎮壓，很多學生受傷、被捕……在北平學生愛國運動的影響下，廣州、南京、天津、上海、武漢等地學生相繼舉行集會和遊行，掀起了全國規模的抗日救亡運動。
（李士廉，曾任東北大學軍事教官，新中國成立後任中共瀋陽市紀律檢查委員會書記）
1937年版 校徽
1947年版 校徽
新生訓練班的收穫
東北大學給我上的第一課是一週新生訓練班課。一些老師向新同學介紹各系的情況以及如何讀書。其中有兩個老師的發言一直縈繞在我的耳畔。一位是東大文學院院長、中國詩史專家陸侃如教授，他向學文的同學們建議及早為自己選擇兩條發展的道路：一是走創作的道路，應大量閱讀名家作品，為在寫作中作語言準備；二是走批評的路，要系統鑽研文學理論，發展思維邏輯。另一位老師是高亨教授，他有條不紊並有說服力地向學歷史的同學說明，必須在有計劃地通讀二十五史的基礎上，去研究其他專題。
（姜丁銘，東北大學在四川三臺辦學時期1944級外文系學生）
1938年5月，東北大學遷至四川三臺。
憶《野火》
《野火》，一份綿紙、墨筆手寫的壁報，從書箱底下被翻出來。紙皺了，色舊了，但版面完整，字跡清晰。經過裱糊後，這份劫後餘生的《野火》，又恢復了本來面目，可惜四版(張)只剩兩版了。面對這份飽經滄桑的《野火》，四十多年前的往事又浮現在眼前。
“野火”的宗旨，就是要揚棄舊的，揚棄封建法西斯殘酷剝削、壓迫婦女的舊社會；要“追求新的”，追求和平、民主、自由的新社會，並決心為了棄舊求新，投身到“大時代的熔爐中，陶煉一下我們的身心”。（金素蘭，東北大學在四川三臺辦學時期中文系學生）
三臺時期的東大，學生社團活動繁花似錦，競相爭春，其中以壁報和劇社演出最為重點。圖為學生在看壁報。
1949-1993
1949-1950瀋陽工學院時期
1950-1993年東北工學院時期
追憶恩師劉鴻典教授
由劉鴻典教授親自設計的冶金學館，建築面積達1.8 萬平方米。這是我學習以來親眼目睹一位建築名師從草圖構思、方案推敲、平面佈局、立面外觀到細部裝飾大樣等施工圖的“全過程”，因為也參與了部分施工圖設計(當時尚無計算機繪圖)，才知道一座大建築的建造需上百張藍圖方能施工。對一個立志要學好建築學的青年學生來說，這是一次千載難逢的絕好機會，我以最高的熱忱全身心地投入，幾乎朝夕不離老師身邊。不僅學到了技術，還從他的創作態度中受到了感染。他在東大校門的設計中，運用傳統與創新的手法，創作出一座簡潔大方、雄渾古樸的石柱門，掛上張學良的墨寶“東北大學”四個大字，更成為永垂史冊的豐碑。 （侯繼堯，東北工學院1951屆建築系畢業生）
建設中的冶金學館
我為母校自豪
55年前的8月28日，帶著“好好學習，建設祖國”的少年壯志，我來到這工程師的搖籃——東北工學院，心情的激動、興奮真是無法形容。一入學校，光耀眼前的建築館、機電館、冶金館、採礦館四大學館，是當時瀋陽現代建築的標誌。當年的校園與南湖公園既毗鄰又相連，所以學習環境既優雅又博大。師資隊伍聚集了以靳樹樑院長為代表的諸多國內外著名的專家，學校還不時延聘蘇聯專家來講演教學，構築了我們獲得理論知識的有力保障。健全完善的基礎實驗室和專業實驗室，為我們創造了親自動手的條件，培養了我們的實踐能力。我能不以在這樣的學校裡學習而自豪嗎？
（李中和，東北工學院1963屆輕金屬冶煉專業畢業生）
年輕時的點滴回憶
20世紀70年代末，瀋陽出現電力供應緊張現象，市內各個區域輪流停電一時成為慣例。白天停電對大家的學習影響不大，但到了晚上，同學們就犯了難：沒有了照明，學習實在無法開展。為了尋求晚自習需要的照明條件，大家四處打探，最終將自習場地轉移至文化路南湖橋頭的路燈下、三好街東側遼寧省委黨校院內的路燈下……夏日晚上的蚊蟲叮咬毫不影響同學們的求知慾。記不清這樣的經歷延續了多久，大家對學習機會的珍惜終於感動了政府部門的領導們，自某一天開始，東北工學院的停電時間限定在上午9點(或許是8點半)到下午4點(也可能是4點半)。從此，流動的晚自習場所自行關閉，游擊戰式的晚自習隨即宣告結束。
（魏德洲，東北大學資源與土木工程學院教授）
這裡有我的一切
踏進校門，這裡的一切是那麼的陌生，不是我那親切的山村小路，而是寬闊潔淨的水泥馬路；不是家鄉那熟悉的矮房，而是排列整齊的幢幢高樓。而這裡的一切，又是如此的親切。接待我們的老生的親切問候、熱情笑語，使人想到了家鄉的親人，他們不正是我們的親人嗎？他們就像親兄弟一樣幫我們辦好入學的第一件事，又把我們送進寬敞明亮的寢室，還不時地進來談話、拉家常、給我們介紹學校的情況。他們那親切的話語很快使我們融在一起。沒有了那種初來乍到的拘束感，房間裡不時地飄出明朗歡快的笑語聲，這不就是我們家鄉鄉親們飯後談天說地發出的那種笑聲嗎？我好像置身於我熟悉、熱愛的家鄉，沒有孤獨，沒有寂寞。
（陳海軍，東北工學院1991級思想政治教育專業學生）
1993-至今
1993年版 校徽
收穫成長與成熟
東大的食堂建築很有特色，每個食堂基本都嵌在宿舍樓中間，這樣，食堂基本就按照宿舍樓來命名了。記得，公認一舍食堂的飯菜最好吃，二舍食堂吃的人最多，桃園亭的麻辣燙前風雨無阻的長隊……“吃在東大”一直是我們的口號，因為東南西北門外都是美食街：有江南口味，或麻辣川味；有湘鄉人家，或蜀香魚府；有小吃便當，或快餐自助。自然這也成了東大學子學習之餘聚餐的集合地。如果現在讓我再走過那些餐館，我想說那裡都有我們走過的痕跡，是對我們逝去年華的見證。
（陳陸淼，東北大學機械工程及自動化專業畢業生）
2003年版 校徽
東大：把夢變成現實的地方
2004年，我來到東大攻讀博士學位，師從楊光紅教授，進而開始了我這一生的科研生涯。楊老師不但有著很深厚的學術造詣和嚴謹求實、刻苦執著的科研態度，而且能夠因材施教，充分挖掘學生的科研潛力，使我很快提高了自己的科研水平，所取得的科研成果得到了國內外同行的認可和肯定。自我到東大求學，到如今成為東大的一名教師，無論是讀書時的同學，還是在工作後的同事，都在踏踏實實地學習和工作，他們就像一棵小草、一個沙粒、一顆星星，以更堅定的信心、更旺盛的鬥志、更腳踏實地的態度，在自己的崗位上抒寫對東大的忠誠與執著。
（董久祥，東北大學信息科學與工程學院教授）
我和我的學生們
課堂上，我經常對“創新”二字發表自己的理解和感悟。在日常生活裡不起眼的點滴中，創新意識總是藏在我思維裡。我經常告誡學生們:“創新是一個人、一個企業、一個民族、一個國家的靈魂。有了創新才能發展，才能成功。創新是奮鬥的核心，是走向成功的必由之路。”多年來，我帶領我的學生們以專業為基礎，以創新為靈魂，不斷開拓進取。20世紀70年代，我帶領學生與機械部第一砂輪廠的同志一起研製成功了自同步概率篩。從那時起，我始終把研究的方向瞄準國家需要，去解決關鍵問題和國際前沿問題。經過二三十年的科研積累，截至2010年，我開創了“振動利用工程”學科，拓寬了多個新學科的研究方向。
（聞邦椿，東北大學教授，中國科學院院士）
屬於東大的故事
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每一枚校徽見證歷史
白山黑水間的輝煌與滄桑
每一代東大人創造精彩
銘記心中的自強不息，知行合一
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來源 | 《情緣東大》《東大逸事》
文編 | 席書燕
設計 | 周洛琦
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