人這一輩沒有不經歷挫折的，有人認為經歷挫折好，經歷挫折可以讓人成長的更快，更有人認為，孩子必須要經歷挫折，如果沒有挫折可經歷，那麼大人可以人為的讓孩子經歷挫折，因為這是促進孩子心理成長的好方法，於是，“挫折教育”應運而生。
所謂挫折教育，就是，孩子在遇到挫折的時候，家長要趁機傾聽孩子的訴說，然後鼓勵孩子，為孩子提供心理安慰和支持，以此來加強孩子的韌性和抗打擊能力。
很多家長認為，成人的世界不如意者十之八九，孩子長大後遇到挫折是難免的，不如從小培養孩子的抗打擊能力。例如，有位家長為了給了孩子經歷一次挫折，竟然在孩子上課期間去學校，告訴孩子自己和媽媽離婚了，要孩子從爸爸和媽媽兩人中選擇一個。
我想說的是這位家長太無知了，用成人的思維方式去給創造挫折，這無疑是給孩子徒增煩惱，百害而無一利。
瑞士心理學家皮亞傑說過：兒童只會用自己的思維去看待世界。兒童的思維和大人是很不相同的，用大人的思維去衡量和考驗孩子的思維無疑是錯誤的。
如果父母沒有很好的理解什麼是“挫折教育”，那就不要去趕時髦，湊熱鬧，實際一點，給孩子解決溫飽問題，然後多陪陪孩子就很好了。
有的家長會說，那不行，我們小時候連最基本的吃飯都是問題，其他挫折可想而知，所以我們小時候有很大的前進動力，最起碼要擺脫這種貧困生活。可是現在的孩子，衣來伸手，飯來張口，沒有一點讓他們憂愁的事，沒有壓力就沒有動力，這樣是不行的，必須給孩子創造壓力，創造挫折。
但是有這種想法的家長有沒有考慮過，一個人如果物質匱乏，那麼他的目標是擺脫是這種物質匱乏的生活，但是如果一個人物質條件優越，那麼他的目標會更上一個層次，要遠比擺脫物質匱乏來的遠大高尚。
挫折教育不是故意給孩子出難題，就是上文中的爸爸，騙孩子說自己和媽媽離婚，讓孩子兩者中選一個，這是挫折教育嗎？這是對孩子的一種折磨，因為，不管是爸爸還是媽媽都是孩子的至親，孩子哪個也不捨得離開。
挫折無處不在，但是挫折教育不是故意難為孩子，家長要正確理解挫折教育的真正內涵，例如，一個平時總是考第一的孩子，如果這次考試考了第二名，這是挫折，家長趁機給孩子鼓勵和支持，讓孩子正確認識成績下降的原因，這是挫折教育。
我們都要明白：挫折教育，說到底是一種教育，不是挫折，它的核心是教育。
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