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三十六年紮根環境艱苦的山村學校，有時一人獨守一校，從青春年華到花甲之年，石臺縣六都中心學校教師邵曉芳用數十年芳華，忍受寂寞，潛心執教，譜寫了一曲鄉村教育人紮根基層、固守清貧、教書育人的讚歌。
紮根山村，固守寂寞
1983年2月，24歲的邵曉芳被分配到石臺縣萬覺嶺教學點任教。開學前一天，邵曉芳獨自帶著生活用品到學校時，眼前的校舍讓他愣住了：教室和臥室窗戶光禿禿，沒有玻璃，寒風從北窗進、南窗出。廚房是低矮的土牆屋，牆體沒有粉刷，裡面又暗又溼，一牆之隔就是一戶農家的老式廁所，又髒又臭。山區二月依然寒冷，站在破舊的教室裡，被寒風掃面的邵曉芳雖然有思想準備，知道這個教學點條件艱苦，還是不禁在心底打了一個寒戰：這就是我將要工作的地方了。
在雜草叢生的校園轉了一圈後，邵曉芳沒有讓自己沉浸在感慨中，而是決定行動起來。他趕回家從家裡找來塑料布把窗戶全部釘上，抵擋風寒；清理校舍、操場……第二天學校開學，全校僅有的十幾名學生前來報到，一二年級複式班開始上課，年輕的邵曉芳邁出了紮根山村教育的第一步。此後，邵曉芳白天教學，夜晚就獨自在學校的臥室裡備課寫教案，有時乘著月色到學生家家訪。
一年後，由於工作需要，邵曉芳被調到魚龍小學任教，並擔任小學負責人。2002年9月，邵曉芳被調至芳村村小任教，兼任學校負責人；2007年2月，邵曉芳被調至銀堤村小任教，兼任學校負責人， 2015年9月，邵曉芳又去了別人不願去的最偏遠教學點啟田小學執教……工作三十六年間，邵曉芳先後多次調任。每次調動，無論生活多麼不便，邵曉芳都二話不說，揹著行李就去上班。山區的學校條件都很艱苦，教學點又是一人一校，邵曉芳都能忍受寂寞，默默堅守，潛心執教，無怨無悔。
勤儉辦學，無私敬業
邵曉芳是農村的孩子，出身貧寒，在擔任學校負責人時，不忘本色，勤儉辦學，恪盡職守，為改善山村辦學條件發揮了積極的作用。
1986年，邵曉芳在魚龍小學任教時，學校改建，學生沒有教室上課，另一村倉庫可以臨時借用，邵曉芳就和學校另一位老師自己動手把課桌椅搬運到倉庫裡上課。從學校到倉庫有兩裡多路程，還要過一道木橋，但邵曉芳和同事硬是一趟又一趟的把所有課桌椅搬過去，沒有耽誤學生按時上課。教室改建好後，他們又一趟趟把課桌椅搬回來，沒有請一個工人，沒花一分錢。新教室窗戶沒有安裝玻璃，黑板沒有刷漆，邵曉芳利用週末和午休時間，一個人把教室裡所有窗戶玻璃安裝好，黑板刷上黑漆。
在銀堤小學執教的幾年裡，每年暑假學校都搞建設，為確保工程質量，邵曉芳如實填寫施工日誌，犧牲了眾多休息日，沒拿一分錢補貼。
三十幾年來，邵曉芳堅持按時到校，無論大雨滂沱、大雪紛飛，都沒耽誤學生一節課。無數個日子，邵曉芳總是迎著朝霞曙光，帶著微笑和飽滿的精神，第一個走進還未甦醒的校園，開始一天繁忙的工作；又沐浴著夕陽的餘暉，帶著欣慰與倦意，最後一個離開校園。
愛生如子，傾心育苗
春風化雨育桃李。三十多年的教學生涯裡，邵曉芳對待學生就像對自己的孩子一樣傾心付出，學習上耐心輔導，生活上精心關照。
以前村小和教學點沒有食堂，邵曉芳總是早早來到學校，燒好開水，生好火桶，讓學生喝上開水，吃上熱飯。
山裡多有小河，每逢雨季，河水上漲，學生上下學就很困難。在芳村小學任教期間，有天上午突降大雨，午飯時毛屋組一家長來到學校告知邵曉芳，回毛屋組的一條河水上漲了。邵曉芳立即和這位家長一道領著毛屋組的六名小學生回家。到河邊時，山洪已淹沒了引橋，如果不及時過橋，水勢越來越大，學生就沒法過河了。邵曉芳決定背學生過橋，洪水沒過了邵曉芳的膝蓋，他小心翼翼，一趟、兩趟、三趟……終於把學生全部安全送過橋。回到學校，由於下午有課，邵曉芳就穿著溼漉漉的衣服和鞋子，上了一下午的課。家住學校旁邊的一位老人向邵曉芳豎起了大拇指：“你真是一個好老師！”
勤學樂教，碩果滿枝
邵曉芳無論在哪所學校任教，都認真上好每堂課。在教學上邵曉芳勇挑重擔，他總是安排自己帶難以管理、成績弱的班級。多年來邵曉芳一直擔任複式班教學工作，教學難度較大，富有挑戰性。他總是利用晚上時間，挑燈認真撰寫教案，精心設計教學環節，關注動靜搭配的同時，還注重學生學習能力的培養，學生作業批改一絲不苟，嚴謹細緻。
憑藉多年的複式教學經驗，邵曉芳撰寫的論文《減少複式教學干擾的思考》在縣級論文評比中獲獎；個人也先後獲得縣、市、省、教育部等教育主管部門的表彰，先後榮獲“最美石臺人”系列之“最美教師”“全國優秀教師”“安徽最美教師”等榮譽稱號。所教的學生不少走出大山，在一些行業嶄露頭角，成為單位中的骨幹力量。
三十幾年來，邵曉芳在教學和管理工作上，認真負責，無論在哪所學校執教，都受到學生的愛戴、家長和同仁的好評。他用個人的堅守，點亮了農村孩子的希望；用青春的奉獻，讓鄉村教育事業更美好！
消息來源 | 安徽省教育廳
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