1
對我這個土生土長的農村妞兒而言，說到成長，首先想到的，就是遍地的草木。
細細回想植物們努力成長的畫面無不充溢著美好，像一首首的小詩：
泛綠的青草悠悠從暖風中醒轉，不滿於韓昌黎“草色遙看近卻無”的描述，攀帶著拂過的春風，迅速渲染出深深淺淺蓬蓬勃勃的綠意。
無邊絲雨裡，韭菜飛快地站成整齊的詩行，和杜甫的“夜雨剪春韭”遙相呼應。
菜豆昨天剛顫巍巍地伸出了第一根嫩黃的觸鬚，怯怯地攀上木竿，今天就鞏固了地盤，把竿子牢牢地纏了十幾圈。
鳳仙花花苞更鼓脹了，她在醞釀著明早開出第一朵嬌紅。
青苔一絲絲浸入陶土大花盆的外壁，夏天已經不知不覺快要過完。
……
漫長的童年裡，我曾經滿懷喜悅地查看著院子裡的每一株花草，聆聽它們的呼吸和成長。每一刻，都是微觀世界裡一幕美的要炸裂的盛宴。
2
人呢？
我的學生，從懵懂的孩童，忽地長成美好的青年，女孩兒腰身曼妙，步履輕盈，容顏如花朵一般鮮嫩，男孩兒挺拔壯美，眉眼中自有英氣勃發。
我常想，成長這個美好的詞語不應該只屬於花季的學生，也應當屬於我們老師，屬於我們每一個身體生長早已停滯的中年人。
人非草木。
人，也許不能永恆延續身體生長，但是卻能追求思想的不斷成熟。
如果成年就意味著停止成長，那麼，成年該是一件多麼恐怖的事情。
幸好，我們還可以讓精神的枝幹長得更高更壯、根扎得更深更遠，來抵禦日益衰老醜陋的外形所帶來的頹敗感。
3
20號，開始培訓。
制度學習。
業務學習。
打掃衛生。更換最新的電子白板。拆除下來舊的投影設備。教室內外一片狼藉。
電扇。電棒。蛛網。玻璃。窗紗。窗臺。牆壁。黑板。桌凳。地板。
教室。辦公室。教研室。
學部衛生打掃的標準很高，說實在的，我家都打掃不成這樣乾淨。但是學部領導檢查的時候，還是發現了這樣那樣的問題。
教研組新入職了三名青年教師，是經歷了重重的選拔才上崗的。他們具備良好的素質，然而，即將獨當一面，挑起一個班級完整的教學任務，內心的忐忑還是流瀉了出來。
備課。研課。試講。討論。修改。
青春的面容、單純的眼睛、熱情的態度，無休止的幹勁兒。
彷佛看到他們的生命正在拔節，帶著渴望，帶著期盼，孜孜不倦。熠熠閃光。
這美好的成長啊，充滿了鮮活的力量。
閱讀更多 七仙女兒說教育 的文章
