信陽莘博學校前言：高考是萬千學子家長關注的話題，語文作為必考項目一直是議論的焦點。眾所周知，高考語文又改革了，信陽莘博教育每一位考生將面臨更大的挑戰。那麼如何學好語文呢？
本文來自於考生心得，考生畢業於北京十一學校，北京市語文高考狀元，清華大學人文學院學生，高考語文148分。
語文是一個有關素養、無關應試的學科
這是一件奇怪的事：似乎在我們的教育中，任何學科只要和考試扯上關係，那麼它往往就會走向應試；而對於這個學科的佼佼者，人們普遍的第一反應也不是他有天賦或者他有素養，而是他一定做了異常多的題目、接受了異常多的訓練。
拿語文來說，在應試觀念的影響下，很少有人會去注意語文這個學科本身的宏大、它內在的韻律與美感。大家在注意什麼呢？分數——或者說，能拿到分數的方法。
“花同樣的時間去練習的話，語基和作文提高不了幾分，但數學我可以多做出一道題”，這樣功利的想法扼殺了多少發現語文之美的機會，也因而使世界失去了多少潛在的國學、語言、文學大師，我不願、不敢去想。
也就是說，如果要選擇一個作為教育目標的話，那麼，我認為培養高素養的學生比培養高分數的學生更重要。無論是對於學生的未來還是學校的教學目標，素養永遠比單純的分數要可靠得多。
重視文言文，文言文不可丟分
文言文是高考語文科目的必考題，綜合性強，難度較大，分值很高！全國卷I、卷II、卷III，古詩文考察就佔34分；而北京卷文言文+古詩文的考察分數高達44分！這分數意味著什麼？這意味著，放棄讀不進去的文言文閱讀，985變211，一本變二本，二本變本科，本科變專科！
高考考查的文章大致可分為史傳文和散文兩大類，文章相對完整、相對獨立，篇幅在600—700字之間。以記敘為主的人物傳記一般都是高考文言文的熱點。史傳類文章無非記人(一人多事)和記事(一事多人)兩類。
記人類型的文章結構特點是：人-簡歷-性格特點-事件①-事件②；記事類型的文章結構特點是：事件-緣由-人物①-人物②……結局。人物傳記要注意人物在不同階段所做的事，體會其中表現出來的性格特徵，把握作者對人物的情感態度和評價。雜記，或以記事為主，或以寫景狀物為主，要把握行文的線索，體會作者寄寓其中的情感和深意。議論性文體，閱讀時要抓住中心觀點，把握文章的論證思路，準確理解作者所用的例證。應用性文體，要了解背景即寫作緣由，把握其文體特徵。
什麼樣的作文最能打動老師?
畢竟寫高考這篇作文目的就是獲得高分，而你的唯一的讀者就是閱卷老師，因此打動老師應該說是這篇作文最關鍵的地方。這裡首先有幾個方面需要注意，
一個是你寫的文章應該是關注時代的，要寫有時代感的社會熱點的問題，當然這個社會熱點的問題，不見得都是政治口號，但是必須有時代感，因為文章為時而作。另外是寫中學生熟悉的事，有的寫文化大革命，那你不熟悉，就是班門弄斧。還有，有的同學寫早戀，早戀可能是有時代感的熱點問題，但是閱卷老師不能接受。
還有一點，就是應該有比較美好的感情，因為你要展示自己美好的一面，發現和讚頌生活中的美好，這是最基本的寫作技巧。但是有的同學不是要展示自己美好的一面，一到考場作文就把自己寫得灰頭灰腦的，當然老師不會喜歡。
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