教師節是教師最榮光的節日，這一天，他們應該心安理得地享受和接受來自社會各方的真誠祝福和祝賀。隨著教師節的到來，各大商家也打出“教師節”的牌子，羅列了不少“教師節的禮物”，但凡自己貨架上有的，無不緊扣“教師節”這個主題。目的也只有一個，就是希望通過教師節來增加商品的銷量。相信鮮花一類的商品是備受矚目的，今年的教師節也離中秋節不遠，也不乏拿月餅送教師的。但是這些來源於物質的禮物，是不是教師們想要的呢？
就目前而言，教師和學生、教師和家長、教師和社會，這三者關係存在一定的矛盾。有的學生不尊重教師，而有的教師過分體罰學生；有的家長不理解教師，認為教師都存在私利意識；社會則在少數的不良師德新聞中，將教師行業推至輿論的風口浪尖，大部分愛崗敬業的教師躺槍。這些矛盾的根本原因，在於社會缺乏對教師的理解和尊重。
首先，要給予教師敢說真話的寬容。現在很多家長建了微信群，老師會在微信群裡通報學生在學校的表現，這已經成為延伸教學的一部分，然而，這項工作是極大地家中了老師的負擔的，因為除了要經常關注家長的提問以外，還要經常顧慮說話的方式方法，以免造成某些家長的情緒化反應。這就使得老師在教學過程中感受到了過多的羈絆，事實上，老師的教育方法可以商榷，只要在未成年人保護法的框架下運行就不會出現差錯，過度放任學生對學生和家長來說都是後患無窮，因此，家長應該給予老師足夠的寬容，嚴師才能出高徒。
其次，要讓教師活得有尊嚴。教師，這個曾經與“天地君親”一道，在中國享受膜拜的職業，如今已成為一個普通的職業。從教育的平民化、世俗化和社會分工的細化來講，這並非壞事。但是，教師這個職業面臨著為投入與產出的不對等而苦惱，為付出與回報的不匹配而糾結。備課時，他們病重的父母也許正沒錢看病；上課時，他們的妻子可能正在外勞累奔波；批改作業時，他們的孩子可能還前途未卜……柴米油鹽醬醋茶，同你我一樣，教師也是有喜怒哀樂、七情六慾的普通人，也要面對生老病死、成家立業等問題。雖然在課堂上、在校園裡，他們願意放下煩惱、奉獻自己，但在生活中，他們有著很多無奈。民族前途繫於今日學子，今日學子的狀態則取決於教師。多關心、關愛我們的教師吧，讓他們活得自信、自尊，快樂、幸福，學生才能擁有更美好的明天，我們的民族才會有更長遠的未來。
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