蘆慧，女，管理科學與工程博士，博士後，副教授，碩士生導師，加州大學伯克利分校訪問學者（2017-2018年），第九批優秀青年骨幹教師（2014年）、中國礦業大學第十批青年學術帶頭人（2017年）、中國礦業大學首屆百佳教師以及江蘇省哲學社會科學優秀創新培育團隊（2017年）、江蘇省“青藍工程”優秀青年骨幹教師（2018年）、優秀中國礦業大學創新團隊-卓越團隊的主要成員。現主持國家級、省部級課題多項，包括國家社會科學基金重大項目子課題（16ZDA056）、國家自然科學基金青年項目（71603255）、中國博士後科學基金面上項目一等資助（2015M570493）、教育部人文社科基金青年項目（14630092）、江蘇省哲學社會科學基金青年項目（14ZHC002）、國家統計局科研計劃項目（2013LY078）、江蘇省高校哲學社會基金、中央高校基本科研業務費專項資金以及中國礦業大學教改課題。同時，參與國家自然科學基金面上科學以及企業橫向諮詢課題多項。
蘆老師一直以來專注於人力資源管理與組織行為、親環境行為、煤礦安全管理、團隊管理、職業安全與健康等方面的研究與教學工作，為研究生和本科生講授《組織理論與組織行為》、《組織行為學》、《人力資源管理》和《績效管理》等相關課程。在研究領域內取得了一定的研究成果。以第一作者在《Safety Science》(SCI/SSCI)、《Science and Engineering Ethics》（SCI/SSCI）、《管理工程學報》、《經濟管理》、《管理科學》(人大複印資料)、《科學學與科學技術管理》、《軟科學》等重要刊物上發表論文40餘篇，其中SCI、SSCI、CSSCI、EI檢索論文20餘篇。出版專著《文化錯位視域下安全管理制度遵從機制研究》1部。參編《管理學》、《人力資源管理》和《商業銀行人力資源管理》等3部教材。研究工作及重要成果獲得江蘇省哲學社會科學優秀成果獎二等獎等省部級科研獎（排名第1，2016），教學工作獲得江蘇省研究生教育改革發展優秀成果二等獎、江蘇省普通高等學校本專科優秀畢業設計指導教師一等獎等省級和校級教學獎7項。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”她如一盞明燈，為一屆又一屆學子照亮前行的路。十七年的執教生涯，蘆慧老師盡心竭力為專業做建設，全心全力地引領著學生，輔導他們成材。潤物潤學子，無聲育桃李，蘆慧老師如江邊蘆荻，長青不斷。
囊螢映雪勤教研
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”滿懷熱忱，從未懈怠。蘆慧老師一直懷著初心，不斷為自己的教育事業奮鬥著。
談及自己留校的原因，蘆老師表示：因為熱愛，所以執著。由於喜歡與學生交流以及對科研工作的熱愛，蘆慧老師從畢業後便留校從事教師這個職業。“我希望能用自己的知識去影響學生，促進他們的成長。”
初入教師行列的蘆慧老師，參加了諸多講課比賽，各類獎項盈囊。作為礦大首屆的“百佳教師”的她，始終對工作一絲不苟。追求進步的她，常常出外學習，不斷更新自己的教學方式，使自己的課堂形式更加靈活，使課程貼近國際。同時，蘆老師也會依託學院及人力資源管理專業提供的平臺以及各種校企合作機會進行創新，使自己的教學始終充斥著新鮮感。
工作早期，蘆老師承擔了較為繁重的教學任務。那段時間，蘆老師縮減了自己許多休息時間，全心全力地備課，並堅持科研創新工作，努力做到教學與科研的兼得。正如蘆老師所說，“責任感是一個人所必須的關鍵品質。我不是一個工作界限感很強的人，工作任務的完成也並不是個人的事情。當有事情需要我去做、他人需要我幫助的時候，我都會竭盡所能，這其實就是一種責任。”同時，出自於對於科研的熱愛和好奇，當蘆老師有一個新的想法出現的時候，會為了完成相應的論文構建等工作甚至熬通宵去完成。
“昨夜江邊春水生，艨艟鉅艦一毛輕。”這麼多年來，蘆慧老師無論是教學還是科研，不斷突破自我，追求新的高度。
兢兢業業育新材
“四度春風化綢繆, 幾番秋雨洗鴻溝。”學子將青春託付給她，她為學子書寫年華，年復一年。
蘆老師在課堂設計方面運用批判式教學風格，督促學生對於現有管理理論追根溯源，從理論文化適應性的視角引導學生對現有理論進行思考或反思，促進學生對管理知識進行深入的本土化思考和適應性設計。課堂上，對待學生非常嚴格，每一項規定都是紅線，譬如堅決不允許遲到、上課必須認真聽講。在課後，蘆老師會讓學生閱讀組織與行為相關的學科前沿來完成所佈置的課後作業，促使學生們閱讀使學生拓展他們的視野，儘可能地與國際接軌。嚴師出高徒，蘆老師對學生的嚴厲下，是為學生未來著想的關切。
當學生們在課程學習上遇到疑難困惑時，蘆慧老師會很細心地指導，直到弄懂為止。蘆老師也會通過自己的資源去幫助學生找工作，比如一些校友資源，也成為蘆老師幫助學生的途徑。她會邀請畢業在外工作的學生，來校給在校學生開講座，使他們能夠更早接觸並瞭解社會，提前正身要求自己。即便蘆老師身在國外學習，也不會拒絕學生的請求，每當學生有問題需要幫助時，蘆老師會通過視頻來指導學生，替他們解決問題。
而在教書育人的過程中，蘆老師也承擔著班主任的工作。由於年齡的差距，與現在的學生存在著各種代溝，但蘆老師會通過與學生面對面交流、談心等各種途徑去了解學生，進而能夠融入學生群體，瞭解他們的所思所想。“我希望他們不僅把我當作老師，還能夠把我當作他們的朋友。”這是蘆老師一直以來的作風，學生們無論是欣喜還是憂愁，也都很樂意同她分享。蘆老師擔任班主任期間，班級曾獲江蘇省優秀班集體、中國礦業大學優秀班級等多種稱號。
蘆慧老師始終跟隨學院蜂巢文化，以“熱愛、成長、團結、精進、自由、貢獻”為價值觀。“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”這正是對蘆慧老師多年如一日的付出最好的回報。
古道熱腸渡難關
用愛心培育每一株幼苗，用真誠感動每一位學生，用智慧充實每一個靈魂。蘆老師對學生的愛宛如山澗流水，細密而綿長。
蘆老師對待學生們都會把自己的聯繫方式公開。“我會希望同學們遇到困難時能夠發郵件我，給我打電話，我也希望同學們能夠來我的辦公室來找我交流。”當學生感到迷茫時，蘆老師會用自己的經驗去引導他們，告訴他們在遇到各種事情時的處理方法，結合自身的經驗，給他們提出一些中肯的建議，讓他們在以後生活能夠多一份理性。
樂於與學生交流的蘆老師，在當班主任的期間，瞭解到有位學生在即將去外留學之際，家裡卻遭遇了變故，這使得他非常猶豫。當她知道事情詳情之後，與學生進行了很長時間的交流，最終在蘆老師的鼓勵下，他也很果斷地做出了自己的決定。在事情過後，蘆老師也會時時觀察他的活動，時不時與他溝通，鼓勵以及引導他。
而在指導研究生的時候，蘆老師會對所指導學生的論文進行逐字逐句的修改，直到滿意為止，而所指導的研究生也獲得了國家級的獎項。有付出就會有收穫，每一篇論文的背後，不僅僅是學生的心血，也飽含著老師的奉獻。“當學生需要你的幫助時，你會感到這是一件很幸福的事。”這是蘆老師一直以來的感受和體會。蘆老師經常告誡學生，做學術不能急功近利，不能為了發論文而發論文。當你對研究問題出自肺腑的熱愛，而心無旁騖地去研究它、剖析它時，你的付出相應的積極回饋也會自然而來、水到渠成。
“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”蘆慧老師堅持曾經的路，始終做青春的擺渡人。
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