短短的一個多小時，影片卻將幾人的生活未來全全部擺在觀眾的面前，結局看似一片和諧，但實則是悲涼不已。這其中的滋味想必在不同人的心裡都是各有所異的吧。但不可否認的是《驢得水》這部影片的出現，讓我們看到了國產喜劇電影的另一面。不再是一味的專注於搞笑，而是用一種反諷的手段將一段悲傷的故事緩緩道來。
這次《驢得水》的電影手法是把當今現實放到歷史時期中。這樣的做法能夠讓觀影者更直接地理解故事發生的原因，也可以讓影片避免許多問題。 故事發生在民國時期，幾個為了最求夢想的文化人，表面上是為了改變當時落後的中國，來到偏遠山村，創立了一所三民學校。而實際上他們卻是因為種種不得已的原因，被逼進這個偏遠的山村。
電影的故事情節是圍繞民國時期的幾個頗有自己獨特個性的鄉村教師而發生的。校長一心努力辦學，為了讓學校能夠僅需辦下去而犧牲了許多；張鐵男是個比較衝動，敢於抱打不平的熱血青年；唯一的女教師張一曼則是愛時髦愛自由；裴魁山則是膽小懦弱自私的性格，但也不算壞；校長女兒孫佳單純善良有主見，負責照料學校最重要的財產。幾人齊心協力，想辦法把這個招生困難的農村學校辦好，主角五人堅守在條件惡劣的山村，想為農村教育貢獻一份力量，但是現實還是比較殘酷的。
因為山區不僅貧困還缺水，條件十分艱苦。校長和老師們為了改善教學條件，為了能在教育局多領一份薪水，把一頭驢當作英語教師“呂得水”。農村學校招生難、拿公家的賬報銷私人用品、應付上級檢查等也是我們所熟知的，影片應用了戲劇化的方式讓這些沉重的話題穿上了喜劇外衣，讓我們大聲地笑過之後，卻愈發覺得沉重。
驢得水這個身份一直矇混過關安然無事，但教育局特派員的突然到訪卻打破了山村學校的平靜。為了不被查出謊報在職人員這個問題，校長和老師們決定把當地的銅匠拉來冒充，卻沒料到為了圓謊這一舉措給他們帶來了許多麻煩，為了圓第一個謊，他們不得不編造了更多謊言，最後不知道怎麼收場。
領導派來視察工作的特派員自己無能愚蠢卻依舊作威作福，大搞官僚主義。本來是樸實的銅匠，卻被這虛幻的現實迷了眼，為了報復張一曼對自己的侮辱，利用假扮老師的把柄要挾大家對張進行處罰，熱血的鐵男為張打抱不平卻向一把槍桿子低頭，校長一直踢皮球不攔事卻也不能明哲保身、最後還是讓自己女兒嫁給了銅匠；自由浪漫的張一曼被批鬥被剪陰陽頭最後瘋癲、告誡自己“什麼也別管”。這一出鬧劇何嘗不是利益使人瘋狂的寫實。
故事的最後，所有人的結局都不是最好的，可能除了遠走美國的孫佳。帶著曾經熱血青年的鐵男送給她的那一箱彩色球和她的理想去了她國。遠走他鄉真是佳佳內心所想的嗎？
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