為充分發揮黨支部的主體作用，推動全面從嚴治黨向基層延伸。牢固樹立起黨的一切工作到支部的鮮明導向，把思想政治工作落到支部，把從嚴教育管理黨員落到支部，把群眾工作落到支部，努力使黨支部成為教育黨員的學校、團結群眾的核心、攻堅克難的堡壘，使廣大黨員成為日常學習、生活和工作的先進標尺和先鋒形象。即日起，我院微信公眾平臺設立【黨建】欄目，及時展現黨支部建設風采。
2016年11月底，《學習時報》上開始刊登習總書記的青年生活。自此大家對總書記有了更深刻的認識與瞭解，更被習總書記的高尚品格所感動，掀起了一股學習習總書記意志品格的熱潮。而我藉著高考後的空閒閱讀了《習近平的七年知青歲月》這本書，從書中學到了許多。
作為新時代的青年，我們從未感受過書中所描繪的艱苦，但書中所說的“四大關”：跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關，光是聽來就令我們難以接受。正如中央黨校常務副校長何毅亭在書中提到，“習近平是年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。七年艱難困苦的知青歲月，為習總書記擔當黨和國家大任，奠定了堅實的人格基礎，在梁家河的土地上，總書記經歷過磨難，也得到了鍛鍊；備嘗了艱辛，也贏得了真誠，他把他的汗水和理想獻給了那塊土地，他把自己看作了黃土地的一部分。憑藉著這種謙遜與自己的良好品格，總書記才在梁家河干出了一番事業，得到了村民們的讚賞與認可。
而在我看來，習總書記的身上有幾點值得我們學習，其中最重要的便是堅強。剛到梁家河插隊就要先過“四大關”：跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關。應當說，這四關過得很艱難，既要克服身體的種種不適，更要在思想認識和精神境界上得到轉變和昇華。而在當時特定的歷史背景下，別人是從零開始，而習總書記要從負數開始。就在這種艱苦的環境中，他沒有消沉，他不對身邊的人抱怨，在磨難中，鑄就了執著的信念、堅貞的品質、頑強的性格、堅韌的志氣。而這正是我們這些從小待遇優渥的00後所欠缺，需要不斷完善的一點。
習總書記對於讀書的熱愛，也是我們所需要學習的。與習近平一起插隊的知青戴明說：“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考，他的書裝滿了兩個箱子，他在田間地頭休息間隙抓緊讀書，幹了一天的活再累，晚上也要看書到深夜”。總書記不但愛讀書，更會讀書。他讀書時會注重分析對比，一方面，就一個觀點、一個史實找出很多相關的參考書籍來閱讀比較；另一方面，形成自己的見解和觀點；他常常是以看一本書為主，同時又尋找相關的書籍作為佐證，不斷拓展書中的知識。
今天，我們再來看看總書記的系列重要講話，之所以具有哲學的眼光，之所以能把握歷史規律和歷史經驗，之所以能引經據典，都與他一直以來注重學習、注重讀書有關。正如2013年習總書記在中央黨校建校80週年慶祝大會上發表重要講話時講到“好學才能上進，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來”。在這個碎片化閱讀的時代，像習總書記一樣靜下心來認真讀書，正是我們這些青年學子們所要努力做到的。
總書記敢於擔當的品質，也是他成功的關鍵之一。梁家河的村民石春陽說：“我們選近平當村支書，最主要的是他做事公道、敢於擔當，能跟老百姓打成一片，群眾需要什麼，他就幹什麼，他的每一個行動和決策都很務實，都是為老百姓的利益考慮的。”一旦擔起了責任，就有自己的想法，敢幹事、敢幹大事，這就是習近平做事情時的一個很大的特點。不搞形式主義，立志辦大事，為群眾做實實在在的事情，敢說、敢做、敢擔當。當今，習總書記的治國理政，具有敢於擔當和戰略定力的品格，都與他在梁家河七年知青歲月所養成的擔當精神息息相關。
雖然我們並不能像總書記一樣在艱苦的環境中獲得歷練，但也可以在這本書中獲益不少，我們當向《習近平的七年知青歲月》中的青年習近平學習，校正座標、找準位置，做心靈上的智者、意志上的強者，坦然迎向屬於自己的充實而又充滿希望的未來。
撰稿：呂家辰（18級會計學）
閱讀更多 中山大學管理學院 的文章
