剛才向大家介紹了口部操，下面再說一說音字詞的練習，音字詞的發音練習。在這個步驟當中，做這個練習，它的目的是為了取得和穩定音準，它要在具備語音知識的基礎上進行。這裡呢，由於時間的限制，標準語音的發音要領我就不講了，而是著重來講一講練習材料的組織和練習的步驟問題，我們應該依照21個聲母39個韻母的拼合關係和四聲的變化來組織練習材料，這個練習材料它應該是全面的細緻的不應該是舉例式的。
嘉莉·安德伍德在2015年9月21日，英國倫敦，圓屋音樂節，音樂會上演唱會。
怎麼叫舉例式的呢，比如說，一個音下面我練習五個字五個詞，實際上它的拼合關係，由於這種拼合關係它會有多少個音出現不去管它，那麼這就是舉例式的，如果使用這種舉例式的練習材料往往達不到練習的目的，所以我們一定要注意到這種練習材料它是根據拼合關係來的，而且這裡頭不僅是聲母韻母的問題還要加上四聲的變化，這樣組織的練習材料，也就是說它應該是全面的細緻的。而且在練習過程中要把聲、韻、調分別作為側重點，逐步來展開，首先我說一下聲母練習，應該依照聲母的序列，先按照聲母的發音部位和方法讀準它的呼讀音，這是第一步。然後呢，讀和它有拼合關係的不同韻母拼合成的音節，然後呢，讀和它有拼合關係的不同韻母拼合成的音節，最後再讀這些音節組成的詞。我舉幾個例子，大家就清楚了。比如聲母b的練習，首先要發準它的呼讀音，就是雙唇阻不送氣的塞音，應該是這樣的：“b b”，然後再讀音節“八，白，保，閉，賓”，最後再讀這些音節組成的詞“本部，辨別，標兵，必報，病變”。
人們在戶外音樂節
我想這樣一說呢，大家也就清楚了，練習材料應該怎麼樣去組織，比如m， “m m”，雙唇阻鼻音，字：“媽，買，毛，米，妙”，詞：“埋沒，麻木，米麵，明媚，盲目”。l，“l l”，舌尖中阻邊音，“拉，來，林，樓，輪”，“理論，料理，來臨，利率，嘹亮”。這個聲母練習還可以參照字典詞典當中的音節進行，我這裡不可能把所有的都給大家發一遍，時間不允許。
下面再說一下韻母練習，韻母練習也是這樣，依照單韻母、複韻母、鼻韻母的序列先把韻母讀準，然後讀和它有拼合關係的不同聲母拼合成的，它和不同聲母拼合成的音節，最後呢，再讀這些音節組成的詞，這個意思是和聲母練習材料組織方面的這個意思是一樣的，比如說，“a a 發、達、馬、拿，撒，發達，沙發，喇叭，哈達”。複韻母再舉一個例子，這裡呢，應該注意音素結合的關係，唇舌實際上都存在著一個動程，像“腰，彪，飄，秒，跳，笑，逍遙，巧妙，療效，吊橋”。鼻韻母的關係要分清前後，注意韻頭韻腹一般來說是不能鼻化的，它這裡有一個自然的過度，舉一個例子：“央，央，娘，糧，搶，泱，搶，響亮，香江，想像，像樣。”這是關於韻母的練習。
聲調練習
下面再說聲調的練習，聲調練習呢要在明確普通話四聲調值的前提下來進行。用五度標記法標註的四聲的調值是這樣的，陰平為55，陽平為35，上聲為214，去聲為51。舉個例子，“媽，麻，馬，罵”。聲調練習要先進行同聲韻的四聲練習，也就是單音節的練習，象剛才我們舉過的例子，“媽，麻，馬，罵”。再比如，“搭，達，打，大”。而後再進行雙音節多音節的組合練習。我們著重說一下雙音節組合練習，雙音節組合練習的材料應該是由四種聲調排列組合而成的，這裡頭一共包括有陰平、陽平、上聲、去聲分別起頭的16種樣式，比如，以陰平起頭的四種樣式，首先是陰陰相連，“播音，工兵”；陽陰相連，“資源，鮮明”；陰上相連，“發展，充滿”；陰去相連，“播送，音樂”。其他12種可以以此類推。多音節組合練習的材料以常見的四音節成語為主，這樣比較方便實用，依照陰陽上去的聲調順序，四音節成語可以分為三種組合形式，這樣我們再逐步練習。可以先練順序組合的練習，比如，“兵強馬壯”，這就是陰陽上去，“兵強馬壯，風雲變幻，山窮水盡，身強體壯”等等，再練逆序組合的，比如說“逆水行舟，妙手回春，萬古常青，四海為家”。最後練交錯組合的，也就是沒有規律組合的。
Rossent - Day 2的反應
在進行雙音節多音節組合練習的時候，最好每個詞讀兩遍。第一遍是單字慢讀，就是所謂的誇張練習，聲調不準的人還可以用手指按五度標記法所表明的調值比劃著發音，比如說：“兵--強--馬--壯”，這是第一遍。第二遍是組詞快讀，“兵強馬壯”，快讀的時候要注意到音變的問題。比如說，這個上上相連，那麼前一個音節就要變成211的調值，“感--想--”，這是做單音節的發音，那麼組詞快讀就變成了“感想”。
以上講的是以取得和穩定音準為目的的發音練習，雖然從練習材料表面上看有所重複，但是由於在聲韻調三方面各有側重，個人身上存在的發音問題反而會很突出的顯現出來，並且能為集中精力逐個突破。
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