一道小學生算數題,體現出來的人生哲理,看完醍醐灌頂

最近網路上出現一道題, 題目如圖:
一道小學生算數題,體現出來的人生哲理,看完醍醐灌頂網友們的回應好幾個

答案是:從5, 6, 7, 9 ,真是多元精采。

計算的方式:

回答5的說:因為4=1+1, 所以3+4=5

回答6的說:因為3+3=8, 所以一個3=4, 又因為4=1+1, 所以3+4=4+1+1=6

回答7的說:就是3+4 呀,所以等於7

回答9的說:因為1+1=4, 2+2=6, 3+3=8, 所以4+4=10, 最終3+4=4+5=9

一道小學生算數題,體現出來的人生哲理,看完醍醐灌頂


事實上,每個人都有每個人的推論依據,假設前提,到底什麼是事實?哪個又是真相呢?

客觀事實中的自我認知,自我認知中的客觀事實!

我的觀點是:8

如果依據邏輯慣性思維推論假設,4+4=10,那麼就是3+4=9;如果依據事實,客觀的事實呈現,4就是4,沒有推論的假設,3+4=8。

這個題目有意思,人都是活在自己想像的世界與認知裡。哈哈!

客觀事實中的自我認知,自我認知中的客觀事實!人思維模式的形成,不就是如此嗎?

眼見為憑是一種,以自已的經驗法則推論也是一種,大腦中有些偏見早已形成,如何讓偏見不影響決策,能有更多的異中求同,求同存異的尊重,是人人皆為領導者的修練過程中,可以努力的方向。

世界是由外在與我們內觀共同形成的。

內觀,內生型的世界,需要通過不斷的自我覺察與反思,逐步澄清,浮現與呈現。



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