江蘇省發佈最嚴“減負令”，規定小學一二年級不得佈置書面作業；
浙江省“減負令”除延遲到校時間外，部分地區還試行“中學生做功課至晚上10點可以選擇不做”“小學生晚上9點可以不做”。
至於具體的規則我們不去考究，我們今天主要來看，這個減負究竟是不是好事？
學校角度：
近年來，很多媒體、新聞都有報道，誰誰誰家的孩子做作業做到10點，還沒做完。
究竟是作業量太多，還是作業的難度太大？無論是哪個方面的原因，一個正處於發育的孩子，經常熬夜做作業，不僅得不到充分的休息，而且還可能因為害怕受到處罰而做出一些不理智的行為。
作為教育方，為孩子減負是很有必要的，讓孩子在童年學會勞逸結合，身體和智力得到充分的發育才是最重要的。
學生角度：
作為一個曾經的學生，我也試過做作業做到12點。
但是有好有不好，由於減負，所以相對應的作業基本大量減少，空閒時間增多。
好處在於空閒的時間可以接觸更多課外的知識，見識更多的人文風景。
壞處在於家長可以會認為作業少了，怕學習跟不上，輸在起跑線，於是大量報課外輔導班，表面上是減負，但是實際上，負擔更加大了。
家長角度：
學校減負，其實相當於把負擔往家長身上丟，讓家長背鍋。
現在家長不僅要會批改作業，輔導功課，還要上班賺錢，根本沒有私人空間。
校內不讓做的事情，校外做，基本已經形成沒有硝煙的戰爭。
然而，在小編眼裡看到的不是減負帶來的壓力，而是家長和學校的互相推鍋。
仔細想想，為什麼學校要減負。因為有人投訴。
北京海淀區某小學四年級的某班，就因一名老教師讓孩子寫作業被家長告到教委，事後即便全班其他所有家長挽留，該名“負責任”的老教師仍被迫離開原有的教育崗位……
好了，你投訴完，學校給你減負，又有人不樂意了。
本來上班就很忙，下班了，還要做作業！沒錯，我說的是家長做作業。現在的作業都是留給家長做的。
然而，家長的教育能力可能只在育人，而不是教書，因此，家長不懂的知識或者沒時間教怎麼辦？
輔導班可能是最完美的解決方案了，不僅包車接送，還能補習，把學校學到的學不到的統統補回來，而且作業也不用家長做了，唯一不好的地方在於成本很高。
想要得到好的結果要麼花時間，要麼花錢，還有可能兩樣都要花，無論做什麼都這樣。
四五年前，湖北武漢的徐女士因為給5歲半的兒子報了17個輔導班、花費12萬元而成為全國知名的“著急媽媽”。
那麼現在問題來了，給孩子報輔導班難道就一定有用嗎？還是隻是給自己一個心理安慰而已。
就好像你買了一本書，看了好幾頁，然後沒去看過了，就感覺買了就會了。
更形象的就是你辦了一張健身卡，不去健身，難道身材就會好嗎?而且，沒有教練帶，你一個人能玩出什麼花樣來。
就像你給孩子報N多輔導班、興趣班，你覺得他有天分要培養，但可能孩子心裡還抗拒，但又不敢說，如此一來，你會發現，錢花出去了，但是沒有得到想要的效果。
孩子小時候家長要教的其實更多的是為人處世，應該是素質教育而不是書本上的知識，一個人的素質教養，是不會在學校學到的，更多的是家長的引導和以身作則。
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