縣高級中學緊緊抓住質量核心不放鬆，圍繞抓常規促規範、抓課堂提效益、抓機制提質量的思路，深入推進課堂教學改革，著力強化自主招生拓展，讓更多孩子收穫成長幸福和成功喜悅。
縣高級中學高三六班的數學課堂上，教師繪聲繪色地講，學生全神貫注的聽，再輔以提問和回答的雙向互動，看似枯燥的三角函數知識說的明白透徹。藉助“三段六環節”教學模式，“規範+特色”的課堂教學讓學生學習更自主、更高效。
縣高級中學教師 瞿廣紅 所謂三段就是讓學生在課前自學、課中互學、課後導學，在自主學習的過程中發現問題。課堂上我們就重點和疑難進行重點的引導，實現真正的課堂高效，然後課後進行反思和提高。
向課堂40分鐘要質量，通過引導學生自主學習激發學習興趣、培養創新精神，是縣高級中學高效課堂的核心理念。在實際教學實踐中，高效課堂也因其操作步驟簡明、清晰，邏輯性和可操作性強等優勢，更利於教師和學生接受。
縣高級中學教師 瞿廣紅 整個環節體現了高效課堂自主合作探究的核心理念，也真正實現了我們的教學"一切以學生為中心"的"生本課堂"的新理念。
縣高級中學學生 戰祥鴿 老師們講課循序漸進，層層深入，逐漸激發我們對學習的興趣，培養我們自主學習能力。鼓勵我們自己能夠積極思考，總結反思、不斷提高，讓我們不僅能收穫知識，也鍛鍊了能力。
所謂“教學相長”，教和學兩方面只有真正交融才能互促共進。為此，縣高級中學十分重視教學反思與總結，要求每名教師認真撰寫教學反思，並納入日常考核，通過提高教師核心素顏進而帶動教育教學質量提升。
縣高級中學教師 劉曉紅 教師的成長等於經驗加反思，通過總結積累經驗，通過反思來查找不足，在活動中重新審視自我、發現自我，在不斷地沉澱中形成自己獨特的教學風格，提升教學能力和教學質量。
學生成績存在梯次差別是不可迴避的現實。而教學的目的也正是要根據不同情況因材施教，讓每個學生實現最大限度發展。縣高級中學多年來堅持推行“分層培養”，讓“優生更優、中生變優、差生變好”。今年高考，縣高級中學文化課483名同學升入一本院校，853名同學升入二本院校。
縣高級中學校長 趙景喜 將學生分為清北衝刺班、卓越班、超越班、弘毅班、自強班等不同層次，分別確定教學內容、教學進度、考練次數，給予不同層次學生精準指導、個性培養，這樣堅持下來，我們的頂尖學生就能衝擊北大、清華，大批優秀的學生能上985、211等名校和一本院校，絕大部分普通學生進步很快，能考入二本院校。
高中教學影響面大、關注度高，更寄託著廣大家長望子成龍的殷切期盼。縣高級中學堅持“嚴細實恆”教學原則，在遵循教育教學規律和學生成長規律的基礎上，確立不同年級的工作重點，推動各項教學常規執行規範、落地有聲。
縣高級中學副校長 王志鵬 抓好班風學風、抓好教風研風，對優秀生、中等生、邊緣生分層施教，落實好課堂教學、質量分析、信息整合、高考研究，注重備教改考析各個環節，正視困難和機遇，把壓力轉化為動力，聚精會神搞備考，一心一意抓質量。
在自主招生方面，縣高級中學堅持“名牌戰略”不動搖，實行“三年一盤棋”的系統培養策略。總結近年來自主招生、綜合素質評價招生等經驗，組織、指導學生積極參加各類學科競賽，鼓勵學生髮明創造、申報專利、發表論文，為申報名校自主招生創造條件。近三年，縣高級中學自主招生累計通過初審千餘人次，200多人獲得最終加分，學校自主招生綜合效益排名連續三年位居全國縣級中學第一名。
縣高級中學校長 趙景喜 最關鍵的是實行三年一盤棋系統培養策略。高一“選好苗”，拓展知識的廣度和深度，形成參加自主招生的良好心理預期；高二“養好苗”，強化優秀生的學科素養和競賽參賽能力；高三“收好果”，實行學校、家長、教師、學生四方聯動機制，力爭在自主招生培訓、志願填報、高校考核上做到“方向精準”，最大限度提高過關率，增加名校錄取人數。
知識與能力並舉，智育與德育並重。針對高中階段學生的成長特點，縣高級中學多年來持續加強心理健康教育的研究與實踐，通過強化心理輔導，滿足學生多元化發展需要，為培養輸送德才兼備的人才打好基礎。
縣高級中學心理輔導專家 張麗紅 通過我們的心理輔導可以讓學生更全面的認識自己，提高自信心，讓他們緩解壓力，給他們提供好的緩解的方法，讓他們能夠克服困難，克服挫折，為高考添油加力。
“且持夢筆書奇景，日破雲濤萬里紅”。多年來，縣高級中學堅守育人初心不動搖，緊緊抓住質量核心不放鬆，學校教育教學質量節節攀升。2018年高考，縣高級中學本科上線969人，文化課一本上線483人、二本上線853人；600分以上高分段人數98人，學校再次被評為泰安市高中課程與教學工作先進單位。
縣高級中學校長 趙景喜 我們學校將堅定不移抓好隊伍建設，堅定不移抓好質量提升，堅定不移抓好常規教學，堅定不移抓好自主招生，通過努力，確保2019年高考北大清華名校有新突破、普通本科數量有新提升，實現升學質量、升學數量雙豐收。
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