每到小學開學季，朋友圈總要出現幾篇關於家長輔導作業的吐槽文，吐槽娃兒作業過程中的各種痴傻呆萌、以及父母如何的哭笑不得、暴跳如雷。
活脫脫上演著“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”的戲碼。
粥悅悅畫得太形象了有木有？
甚至有研究表明：輔導作業，竟是影響家庭關係的第一殺手。
一說起陪娃寫作業的各種體驗，各QQ群，微信群也是相當活躍。
先來看看這些熊孩子的表現，相信陪寫過作業的爸媽都會感同身受：
表現一、一到寫作業就各種事多、磨蹭
表現二、好不容易寫出來的作業，各種錯誤，讓人哭笑不得
表現三、教來教去教不會
還記得那個被乘法表“三五十五”難住的小姑娘嗎？
是不是笑瘋過後又覺得特別的心痛？（視頻俺還不會傳，各位有興趣可以自行百度，或者我稍後研究下再發一個視頻）
可憐的爸媽，也是被這些熊孩子氣出各種毛病：
甚至前幾天還有一個媽媽被氣到腦梗塞住院，真事！
這麼下去可不行，畢竟薑還是老的辣，保命要緊，總不能被自家娃給收拾了，還是要想點辦法，於是，聰明的爸媽就想到了：
道高一尺魔高一丈，也有想得開，敬業型的爸媽，為了讓未來的兒子/女兒少奮鬥十年，也是拼了。
當然，你所看到的上面那些都不是陪寫作業的正確姿勢。
那麼，問題來了，何為陪娃寫作業的正確姿勢呢？
如下一些方法或許對你有所幫助：
一、作業前：做好準備工作
1、爸媽的心理準備：對於小學低年級階段的孩子來說，家長要以建立正確的學習態度、培養良好的學習習慣、逐漸掌握時間管理的能力為主要目標，而並非所有的細節都嚴加要求。學習是場馬拉松、是長距離游泳，家長要幫助孩子建立的是良好的學習節奏，教會孩子合理的分配時間和精力，而不是一味求快、求準、求高分。所以在家長心裡，要有一顆定心丸，我們不妨把目光放長遠一點，想一想你究竟希望孩子在未來成為一個什麼樣的人。
2、具體準備：要求孩子將書桌清理乾淨，只留文具和書本，避免一切讓孩子分心的東西；喝水、吃東西、上廁所這些事情最好在寫作業前就解決，不要讓他給自己找休息的藉口；
二、作業中：減少干擾
1、創造一個安靜的環境，家長最好不要玩手機、看電視，儘量避免一切能製造聲音的活動，不僅能讓孩子更專注的寫作業，也能提高效率。
2、不要打斷孩子的思路，很多話留到孩子寫完作業之後再說吧，或許到那時你會發現，有很多當時想說的話都已經迎刃而解了，每個孩子都有自我探索、自我成就的潛力，凡是孩子在這方面能力有所下降的時候，我們更應該反思自己，是否給了他們一個可以自主觀察、思考、行動、成長的空間，我們是否隨意踐踏了孩子修正自己的邊界線。讓嘴巴慢下來，用筆記錄你看到並值得提出的問題，暫時放一放，讓他們在學習的時間有一個放鬆愉悅的心情，效果會更好。
三、作業後：正確引導孩子檢查
1、家長在檢查孩子作業的時候，如果出現錯誤，不要直接告訴他哪裡錯了，而是告訴她，這裡面錯了幾道題，自己找，讓他自己再次檢查一遍自己的作業，強化檢查的習慣。
2、到發現了錯題後，接著和他討論為什麼會出錯，是概念沒理解，還是省略了必要的步驟？是粗心大意，寫得不工整，還是其他原因？讓他自己獨立去思考，應該怎麼改正，將每個知識點容易錯的地方進行分類規整。
3、對於孩子的一些不良行為或需要改進的學習方法，家長並不是不能提出，而是建議在孩子做完作業後，利用5-10分鐘的時間，和孩子做反饋、談一談。先鼓勵好的行為，可以跟之前的行為作比較，哪怕只有一點點的改變和進步，家長都要看在眼裡、記在心上、表達在口中；對於不足，切忌直接批評，而是描述具體行為，然後說出自己的感受，詢問孩子當時的想法，瞭解行為背後的原因，同時對於問題的改善，可以和孩子共同討論對策，並制定相應的獎懲規則。
四，共性問題的小TIPS：
1、關於娃寫作業慢的問題：
首先要搞清楚娃寫作業慢的原因，是不會？還是確實拖拉？
1）如果是不會，是不是上課沒有專心聽講？
一定要及時跟老師溝通一下娃上課的情況，如果是上課不專心導致不會做，進而導致作業慢，就要解決小孩上課不專心的問題。是因為聽不懂導致的專注力不夠？還是本身專注力不太好？
如果是聽不懂導致，建議家長幫助小孩提前做好功課的預習；
如果確實是專注力不夠，就要想辦法協助小孩提升專注力了，提升專注力是個循序漸進的過程，具體可以參考上一篇文章：
如果小孩上課認真聽課了，還是不會，可能是課程內容確實比較難，家長在作業開始前也可以幫助小孩先及時複習一下。
2）如果孩子確實是有寫作業拖拉的習慣，家長可以試下如下辦法來改善這種情況：
鼓勵法：家長和孩子預測並約定好時間限制，若孩子在規定時間內完成可以獲得獎勵，最好是關於孩子興趣愛好方面的獎勵，比如週末去遊樂園，或參加孩子喜歡的興趣班。儘量不要採用物質獎勵，且不管作業質量如何，家長都要表揚孩子按時完成作業的行為。
安撫法：如果孩子寫作業的過程中不專心，家長可以適當的提醒，用平和的語氣跟孩子說：“今天的作業有點難嗎？沒關係，媽媽相信你能夠戰勝它，對嗎？”，孩子一般會重新將注意力放到作業上。家長要鼓勵孩子：“認真寫作業的孩子都是好孩子，馬上晚飯就熟了，寫完作業就可以吃好吃的咯。”
強制法：如果孩子一直東張西望，不認真寫作業。家長可以和孩子約定，如果超過了規定的時間，則不能再繼續寫作業，必須收好作業放進書包。如果老師發現作業沒有寫完，後果得孩子自己承擔。當然，事前，媽媽需要和老師及時溝通。這樣是為了讓孩子明白，作業沒寫好他是需要承擔責任的，媽媽並沒有和他開玩笑。這個方法帶有一定的強迫性，只能在關鍵時候使用。
2、關於作業過程中的提問：
1)要求他把會做的全部做完再提問
2）孩子提問的時候，家長可以鼓勵孩子多讀題審題，很多孩子認為這道題不會做，只是因為看到字多，沒耐性讀題，或者不願意去思考，當孩子充分了解了題意之後基本就沒有什麼問題了。
3）如果確實不會，家長還可以用例題輔助，和孩子一起交流討論如何做例題，當孩子會做例題之後，那麼原題基本就沒什麼問題了。這樣能夠培養孩子舉一反三的能力，以弄懂例題為基礎，應對千變萬化的習題。
家長在和孩子解答作業難題的過程中，應該扮演一個引導者的角色，即幫助孩子去發現難題中的關鍵點，讓孩子根據大人的提示去思考，列算式，這樣孩子的思維才能打開。
3、不同年齡段孩子檢查作業側重點不同
一二年紀的孩子主要以培養良好的學習習慣為主，應著重檢查孩子的字跡是否工整，若發現孩子有做得不對的地方，家長可以告訴孩子“做得很棒，但是這裡好像有點小問題哦”，讓孩子找錯誤並通過查閱書籍等方法改正錯誤，當孩子改好之後，要加以表揚。
三年級以後的孩子以發展思路為主，家長檢查作業時，更多的是檢查孩子做題的思路算式的列法是否正確。至於計算結果。則讓孩子自己去發現錯誤，如果孩子沒有改正計算錯誤，將作業上交給老師，老師會打X，孩子就會意識到自己犯了粗心大意的錯，明明可以做對的題卻做錯了，會感覺到失落，這時家長要給予孩子適當的同情和鼓勵，告訴孩子“真可惜，差一點點就對了呢，沒關係，下次不要再犯同樣的錯誤就好啦”，這樣既能讓孩子印象深刻，爭取下次不再犯，也能提高孩子的學習積極性。
陪伴孩子寫作業的過程，也是一次家長自我學習和成長的過程，孩子成長是不可逆的過程，讓我們且行且珍惜：父母好好學習，孩子天天向上！
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