在練習《哈農》的時候通常有兩種高抬指的方法，第一種：一下一下地高抬指(拾3、4、5指是可以相互帶起來的)：第二種：提前離鍵法(就是不 彈的手指都提前抬起來。這種方法，在上海音樂出版社出版的《哈農》所帶的VCD盤中有提過：另外，在劉詩昆版的《如何彈
音階和琶音》的VC D也說彈音階時不彈的手指要全抬起來)。關於這兩種方法，我在這裡跟大家詳細分析一下，希望對您有所幫助！如果各位在學琴的道路上遇到困難或者一些技巧類的問題可以關注私信我，我會和大家一起來討論交流，本人有錄製一些鋼琴解學視聽課程，需要的朋友可以關注私信回覆“學鋼琴”，可免費送給各位，希望對各位的學琴生涯有所幫助！
關於《哈農鋼琴練指法》所涉及的彈奏法，其實歸根結底，最後都是落到強調手指高抬的結論上，它解決的是手指的獨立性問題。我們都知道，手指的靈敏度 決定了手指在鍵盤上的跑動速度。我們有10個手指但要對付88個鍵，從數字上看顯然是不夠用的，那麼這就要求我們必須充分運用每一個手指，讓它發揮最大的 能量，最好能夠“以一當十”，要知道這是成就孩子將來彈奏快速度、駕馭高難度曲子的最深最牢固的地基。
其次，從我們的肌肉生長髮育來看。4、5指天生是十個指頭裡最柔軟無力的，再加上我們平常在使用雙手的時候，使用率最多的就是l、2、3指，而作為弱指的 4、5兩指也因為有著其他指頭的互相幫助，得到的鍛鍊也少，從而導致4、5兩指力度軟弱，關節的支撐力差，尤其是各個指頭單獨動作也會顯得笨拙，再次靈敏 度與協調性相對較差。像你說的妮尼高抬指時3、4、5指互相帶起來彈，這種3、4、5指互相粘連(將指頭並在一起)的彈法會令4、5指缺失獨立性，一旦要 求手指張開，一個手指對應一個琴鍵彈奏，這種手指互相粘連、互相幫助的狀況，不僅會導致孩子出現常常觸鍵不準確、碰音等不好的後果，還會導致手指在正常的 豎直向下的用力方向上不停左右搖擺的情況發生，從而阻礙彈奏速度的提高。
此外，由於5指的不可替代性，即在進行大量的和絃彈奏時，要表達出由最高音組成的旋律線條，一次，也會要求5指像其他手指一樣靈活有力，甚至要強過其他手 指很多，所以，平時我們應該更充分地調動起4、5兩指的積極性，刻意、嚴格地訓練它們的獨立性，以便將來“獨立作戰”。這不僅為提高彈奏速度，還為駕馭旋 律線條等各種技巧打下堅定的基礎。
也就是說，我們的手指一定要獨立高抬，不能兩三個手指一起抬，或者手指互相幫忙或者互相粘連，讓本來的十個手指變成只有六個主要的手指在彈琴了。換個角度 來分析，如果手指能夠獨立，就不需要其他手指的幫忙了?就會像一棵邊上環繞著幫它阻擋惡劣環境大樹的稚嫩小樹，不僅沒有成長，反而變得永遠矮小和脆弱。
這裡介紹一種訓練手指獨立性的簡單方法，你先了解一下原理並試著做一做，回頭就能更好地指導小朋友練習。
擺好手型(準備動作)——高舉手指(指根部位)——第一關節適度彎曲——向下擊鍵(以手指自身力量)。以上是一次完整的高抬指的彈奏流程。需要提醒你的 是，在做高抬指的時候必須要獨立地使用第三關節，並且注意控制手腕的力度，以便你能保持其餘手指與手腕不會因為用力過大而向上飛跳。
最後，我們再來說說你提到的第二種方法“提前離鍵法”。所謂“提前離鍵”就意味著不彈的手指全部抬起來，看似與前面我們所強調的內容相悖，但由於兩者殊途 同歸，即為了讓每一個手指都能夠獨立彈奏、觸鍵乾淨，所以作為一種訓練方式，我想這種輪流下鍵和快速放鍵的方式也是可取的。
一分耕耘一分收穫，相信經過一段時間的練習，孩子的手指一定會有所進步，很高興能在她的學習之路上奉獻一點力量，感謝你對我的信任，謝謝!
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