科技改變了我們的生活，我們的學習方式也是發生了改變，並且一些教育軟件也是做得很好，比如大學裡面背單詞聽聽力的軟件。其實不僅大學裡面的學習軟件很多小學生的學習軟件也是很多，但是五花八門的軟件真的全部是學習的內容嗎，軟件多了，會不會有一些監管上的疏忽呢
最近有記者發現，一些教育軟件裡面的信息似乎並不利於小學生的心理健康發展。比如一些學習軟件角落裡面的段子：喜歡的妹子過生日了，買了條項鍊做禮物。妹子問"你不想向我表白嗎？"當時一個激動，立即表白。妹子看了半天輕蔑的說道"項鍊還你"當時心就涼了"你不喜歡我嗎？這是我一個月工資買的呢"妹子說"以後都是一家人了，快把項鍊退了貴死了"幸福來得太突然了……從此以後我多了一個後媽……
雪後的清晨，女孩還在寢室，接到了男孩打來的電話：快打開窗戶看看！女孩開窗，看見男孩站在雪地裡，旁邊三個大字：我愛你。女孩很感動問"這是你寫的嗎"男孩：是啊，本來還想多寫幾個的，可惜尿不夠了
學習類的軟件基本上都是青少年在用，可是低俗惡搞的段子，不僅讓家長感到擔心。而且據一些小學生說他們使用的軟件是經過老師把關的，全班用的都一樣。孩子家長表示孩子的三觀正在養成中，這種低俗的段子對孩子的影響還是挺大的，不利於孩子的成長，這種軟件要抵制的
在這裡十里君建議，一些相關部門在做教育軟件的評估的時候一定要慎重，提倡寓教於樂是應該的，但是對於那些不健康的內容要堅決刪掉。另外孩子處在青少年時期，模仿和學習能力很強，很可能教育軟件穿插的一些段子會影響孩子價值觀下跌，所以家長們要及時檢查孩子用的軟件是否有這樣的內容，做到防患於未然
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