一、原文閱讀：
寶貝書櫥
我家房間的東南牆角，擺著一隻棕色的書櫥。它是個長方體，有150釐米高，40釐米寬，長度也有100釐米。書櫥頂端的左右角上還安裝了會旋轉的小蠟燭燈呢!一打開的話，光彩奪目，漂亮極了。
書櫥分上中下三層。不同類的書分別擺在不同的層次，上層放的都是字典、辭海之類的工具書。如果學習上我碰到困難，它們便是我的小老師。中間一層放的是知識性的百科書和一些文學作品，如《十萬個為什麼》、《中國少年百科全書》、《格林童話集》、《魯濱遜漂流記》等，其中有中文版的，還有英文版的呢!下面一層放的是爸爸、媽媽的書刊雜誌。瞧，我一個人就佔了書櫥的兩層，這兩層裡不僅放滿了書，而且裝滿了爸爸媽媽對我的希望啊!
每當我走進房間，看著一排排擺放得整整齊齊的書，似乎能聽見它們在對我說：“你可千萬別把我當作擺設？要把我的知識全部裝進你腦袋裡，不然我會被壓在裡面喘不過氣的啊。”我想，我一定會像海綿吸水一樣吸取書中的營養，使自己的知識不斷豐富。
我愛我家的書櫥，它可是我家的寶貝。
二、提升練習：
1、給下面的字組詞。
①櫥：（ ）廚（ ） ②棉（ ）綿（ ）
2、為多音字選擇正確的讀音，並打√。
①轉：旋轉 （zhuăn zhuàn）
轉身 （zhuăn zhuàn）
②便：方便（biàn pián）
便宜 （biàn pián）
3、每當我走進房間，看著一排排擺放得整整齊齊的書，似乎能聽見它們在對我說：“你可千萬別把我當作擺設？要把我的知識全部裝進你腦袋裡，不然我會被壓在裡面喘不過氣的啊。”
這段話中有兩個標點使用錯誤，請找出來，並改正。
①_____改為______ ② _____改為______
4、作者在介紹書櫥的時候運用了哪種順序？請選擇正確的答案。（ ）
A從上到下 B從下到上
5、“我想，我一定會像海綿吸水一樣，多多吸取書中的營養，使自己的知識不斷豐富。”這句話運用了_____的修辭方法，把_____比作“像海綿吸水”，寫出了想要多多讀書，努力學習的決心。
6、“我一個人就佔了書櫥的兩層”，只是因為我的書多嗎？結合文章內容來回答。
三、閱讀指導：
做課外閱讀，閱讀文本的過程一定要格外重視。一般情況下，對文本的閱讀，到了三年級以後，就至少要三遍。因為，讀前兩遍，是對文章內容和寫法、結構和層次把握得更準確，第三遍帶問題讀文章，答題才能更順利。。
第一遍通讀，瞭解內容。
對於文本的第一遍閱讀，尤其要細心。讀後，必須要完成以下任務：明確文章內容，並完成概括。概括文章內容的方法很簡單，可以根據這樣的句子形式完成概括：文章中寫了誰，做什麼，怎麼樣？如果是狀物類文章，就要弄清文章中寫了什麼，有什麼特點。
這篇文章是一篇說明文，語言生動，內容淺顯。寫出了“我”家的書櫥的基本構造和用途，表達了“我”對書櫥的喜愛。
第二遍瀏覽，梳理線索。
第二次閱讀，可以瀏覽完成，概括每個自然段的段落大意，幫助自己快速地梳理文章線索和寫作順序。概括大意可以關注每個自然段的開頭或者結尾，找到中心句，能基本概括段落內容。第二遍瀏覽閱讀文本的目的，就是通過梳理文章脈絡，讓學生更清晰地瞭解文章結構和內容，為快速、準確地完成試題解答做好基礎。
這篇文章共有四個自然段。
第1段，寫書櫥的總體結構。
第2段，具體介紹書櫥的三層分別屬於誰，擺放了哪些書。
第3段，寫了書櫥讓“我”決心努力學習。
第4段，點明主題——我愛書櫥。
第三遍，帶題讀文，思考答案。
帶題讀文，是正確解題的關鍵。答題前，一定要認真讀題，思考答案，打好腹稿，小心作答。
四、審題指導：
審題，就是通過對考題的審視、思考、分析，瞭解試題的基本要求，確定作答採用的方式、內容和方向。做課外閱讀理解的關鍵一步，就是審題。準確地瞭解題意、弄清試題要求，是正確作答的前提。答理解性試題，一定要回到原文，細心尋找問題句所在段落，然後找到問題句，再找到關鍵詞，整理答案，組織語言。概括地說，就是：回原文，找原句；上下文，找答案。
1、給下面的字組詞。
①櫥：（ ）廚（ ）②棉（ ）綿（ ）
分析：為形近字組詞是判斷形近字的最好方式。這道題的幾個字都比較常見，答題沒有難度。提醒孩子寫字要規範整潔。
2、為多音字選擇正確的讀音，並打√。
①轉：旋轉 （zhuăn zhuàn） 轉身 （zhuăn zhuàn）
②便：方便（biàn pián） 便宜 （biàn pián）
分析：帶語境辨析多音字，可以有效降低試題難度。不過，因為日常發音的干擾，第一個字的兩個讀音的判斷要費一點時間。如果孩子舉棋不定，無法判斷，可以這樣告訴孩子：方向改變為第三聲zhuăn ；做圓周運動讀第四聲zhuàn，這樣，孩子就記住了。
3、每當我走進房間，看著一排排擺放得整整齊齊的書，似乎能聽見它們在對我說：“你可千萬別把我當作擺設？要把我的知識全部裝進你腦袋裡，不然我會被壓在裡面喘不過氣的啊。”
這段話中有兩個標點使用錯誤，請找出來，並改正。
①_____改為______ ② _____改為______
分析：三年級學生，要求掌握常用標點符號的使用。這道題考查的目的就是學生對“？”、“。”“！”這三個標點的使用。做題時，要關注到句子的語氣，才能做出正確判斷。
4、作者在介紹書櫥的時候運用了哪種順序？請選擇正確的答案。（ ）
A從上到下 B從下到上
分析：這道題考查學生對文章寫作順序的瞭解。學生回到原文第二段，快速瀏覽，很容易做出判斷。
5、“我想，我一定會像海綿吸水一樣，多多吸取書中的營養，使自己的知識不斷豐富。”這句話運用了_____的修辭方法，把_____比作“像海綿吸水”，寫出了想要多多讀書，努力學習的決心。
分析：這道題考查學生對比喻這種修辭方法和基本要素的掌握，也考查學生對語句內容的理解。因為，這個比喻句的本體在句子中並沒有出現，如果原題中不寫出喻體，學生很可能會把本體理解為“我”，把喻體理解為“海綿”，這就是對語句內容的曲解。因此，做這道題，一定要用心分析給出的喻體，結合後面的句子內容，做出判斷。
6、“我一個人就佔了書櫥的兩層，”，只是因為我的書多嗎？結合文章內容來回答。
分析：這道題考查學生對文章內容的理解。問題不難，但是答題要注意：第一個問題看似沒有意義，但是也要明確回答；第二個問題需要回到原文找到問題句，再看上下文，寫出正確答案。
五、參考答案：
1、櫥窗 廚房 棉花 海綿
2、①轉：旋轉 （zhuăn zhuàn√） 轉身 （zhuăn√ zhuàn）
②便：方便（biàn√ pián） 便宜 （biàn pián√）
3、①？改，② 。改！
4、A
5、比喻 讀書
6、不只是因為“我”的書多，因為，書櫥裡裝滿了爸爸媽媽對“我”的期望。
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