《暗戀》曾發表於湖北知音傳媒集團旗下的一份文摘雜誌《讀者俱樂部》。是某讀者從“新華網副刊”上讀到推薦過去的。樣刊早已不在，哪年哪期，已經看不出來了。只有當初編輯傳來的兩張圖像還存留至今。很多年前，在靈溪新華書店的雜誌攤上看到過《讀者俱樂部》。如今早已停刊了。
《暗戀》採用小小說的寫法，竟也曾被寫實的教育雜誌《班主任之友》發表在小學版2011年第11期，讓我感覺有些出乎意料——說明這份教育雜誌還是挺活潑，挺有情趣的，而非板著嚴肅的教育面孔。不過，為了適合教育雜誌的特點，編輯把《暗戀》這個社會化的題目改為《要像小孩那樣率真》。這幾個字是直接從文中的某句話裡截取的，這不由得讓我讚歎編輯的妙筆生花。
關於此文的素材來自哪裡，怎麼寫出來的具體情況在《學區調研組來聽我的隨堂課，我沒準備怎麼辦？》一文中有詳細的介紹。
請問，您覺得哪個題目更好？原文附後：
暗戀
文\楊聰
幾天前，我在自己班上了一節公開課，課後，讓學生把課堂上的所見所聞記下來寫篇作文。
今天午休，當我改到徐航的作文時，感覺還不錯。我慢慢地往下看：“……這節課班裡來了好多老師，有一位是我最難忘的，她就是教五年（5）班的夏老師，和我們的語文老師同個辦公室，就坐在他的前排。夏老師身體白白的，臉紅紅的，長得很漂亮，我還跟她說了好些話。這位夏老師我好喜歡，好像她也很喜歡我……我摸她的皮膚嫩嫩的……”
什麼？“摸”？我嚇了一跳，“摸她的皮膚……”？我心裡頓時一陣躁動，胸口一股氣直往腦門上躥。夏老師怎麼可以讓他摸呢？真是不可思議……何況又是在課堂上，那……那也太不像話了！不，不可能……肯定是徐航寫錯了，聯繫上下文，大概是“看”吧，對，應該就是“看”字——“我看她的皮膚嫩嫩的”，這才合情合理嘛。這孩子，真是的，都五年級了還亂用動詞！我連忙用紅筆劃去“摸”字，在旁邊寫了個“看”字，想了想，又添了一句“注意用詞要恰當！”
“楊老師沒午睡嗎，這麼勤快，早早就來改作業啦！”進來的正是夏老師。
她還沒坐定，我就迫不及待地把徐航的作文念給她聽。夏老師聽著聽著就笑了。
“你……你還笑？他真的有‘摸’你嗎？”我滿臉迷惑。
“有呢！”夏老師輕描淡寫地答道。
“啊！……不會吧？真的——摸——你呀！”我很是驚詫，不覺加重了語氣，“你怎麼也讓他‘摸’啊！那麼多大人小孩在場看著呢！……這個徐航，小毛孩，哎，現在的小學生真個是不三不四了，光天化日之下竟然摸女老師……越來越……我非把徐航抓來狠狠訓一頓不可……”
“什麼呀，看你想的，”夏老師嗔怪地說，“聽課時我就坐在徐航身旁，他用食指尖輕輕地觸了觸我手臂上的皮膚呢！”
“哦，是‘觸了觸’？原來這樣……”我愣了一下，恍然回過神來，不覺舒了一口氣，“這還差不多，讓我還能接受！誰叫他用了‘摸’字，真讓我想歪了！”
“你這個學生很有趣呢，好像對我的皮膚很好奇，他低頭靠近我的手臂，小心翼翼地觸了一下，然後抬頭看看我，見我微笑著，又低頭小心翼翼地觸了一下，眯著眼睛悄悄地告訴我說，夏老師夏老師，你的皮膚真白，又有彈力……你看他，差不多把我當作珍貴的寵物了。”
“小孩子就是小孩子，怎麼想就怎麼做了！反倒是我這個當老師的把他想複雜了！”我顯得有些不好意思了。
“就是嘛，你一直都很能理解孩子的行為，今天怎麼了，把一個‘摸’字想得那麼嚴重？”
“誰叫你長得漂亮，細皮嫩肉的，讓我也暗暗地嫉妒起徐航來了……”不知怎麼了，這樣的話，此刻我竟然脫口而出。
夏老師瞪了我一眼，做出生氣的樣子：“你還真會吃醋，都跟小孩子爭上了……要不，你也‘觸一觸’我的手臂？”
我紅了臉，“我……我不能‘觸’，我要是‘觸’了那就跟學生的性質不一樣了……”
“不都是‘觸’麼，怎麼就不一樣了呢？”夏老師撲閃了一下睫毛，瞄了我一眼。
我猶豫了片刻，還是說了：“動作雖然一樣，但想法卻不相同了！”
“想法？怎麼不相同？你還能有什麼想法呀？”夏老師刨根究底地問。我心裡暗暗地覺得，她好像在明知故問。我感到腦袋有些發熱，舌頭有些打結了：“想……我，我還能想什麼，當然是……是……想入非非……”
“嘻嘻，真不愧是喜歡寫文章的，腦細胞特興奮！……不過，我覺得，”夏老師突然停住，拂了下劉海，蜻蜓點水般看了看我，接著說，“你應該向你的這個學生學習！”
“向他學習？學什麼？難道是學他用詞不當？”
夏老師低下頭，把目光收斂在手上，手指在繞著圈兒，輕輕地說：“不，有些詞要是換個地方或者換個人用，就能恰到好處了！你……能明白我的意思嗎？”
聽她的語氣，似有弦外之音，我壓住激動沉默著。沉默了片刻，我說：“有些明白，有些不明白……我有些明白的是，我想到了四個字——少想多做，要像小孩子那樣率真地去做自己喜歡的事情，是這樣嗎？”
夏老師不說話了，只是默默地微笑。有風吹拂她額前的髮絲，卻似在撓著我的心……
下午的講評課，我好像故意似地，特別有興趣地向學生們推薦了徐航的那篇作文，當我念到那句話時，有些學生忍不住吃吃地笑。我不動聲色地說：“徐航，你演示一下，做個動作給大家看看。”
徐航用手指對同桌的手臂輕輕地做著碰觸的動作，說：“老師，我就是這樣‘摸’的！”
我說：“徐航作文寫得不錯，要是把這個‘摸’字改一下就更好了，剛才大家都看到他的動作了，誰來說說，用什麼詞代替更恰當？”
李鎮說：“我覺得應該是‘輕輕’地‘碰’。”
黃田田說：“可以用‘戳’，也是輕輕地。”
小奇說：“用指頭輕輕地‘點一點’。”
“很好，都不錯！”我肯定道，“徐航，你認為呢？”
徐航抓著頭說：“我喜歡用‘點’，輕輕地點一點！”
……就在下課鈴聲響起時，我突然收到了夏老師的短信，就兩個字“好啊”，我情不自禁地笑出聲來，學生不知道我在笑什麼。
更沒有人知道，就在這節課前，我終於下了決心給夏老師發了條短信：“晚八點，拉芳舍，請你喝茶賞臉不？”
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