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語文是每個孩子的必修課，如今高考改革，語文學科不得不重視！提起語文，寫作文又是痛點！輸掉了寫作你就輸掉了語文！為此，家長們也是操碎了心，看到孩子寫作文半天憋不出幾個字……我們文都中小學也常收到這些家長的求助——我的孩子就是不愛寫作文，怎麼辦？
確實有些同學一到上作文課的時候，就覺得傷腦筋，感到無話可寫。即使在老師“威嚴”的注視下，勉強寫完作文，老師在批改這樣的作文的時候也感到頭痛。
著名教育家葉聖陶先生曾說：“作文的自然程序應該是我認識事物，我心中有感，感情的波瀾衝擊我，有說話的慾望。這時我就要傾吐，那麼一篇文章就產生了。”由此看來，寫作文是一件很自然、很輕鬆的事情，而不是靠冥思苦想“編”出來的。
文都中小學告訴你怎樣才能改變這種狀況！
（一）在活動中喚起寫作的靈感，激發寫作慾望
如學校開田徑運動會，運動會上同學們嬉笑怒罵，雀躍蹦跳，每個人的表現都不一樣。同學們在這兒看到的不只是運動健兒們那精彩的一搏，更多的是那一搏帶給大家心靈的震撼以及由此產生的各種心理體驗。於是，在老師的引導下，“運動會一角”、“運動會上觸動心靈的一幕”、“我心中的英雄”等作文題目就產生了。只有真正走進了運動會，有了內心體驗，才會有表達興趣，寫作文的時候就會有話可說了，才能將自己真實的體驗與感受寫出來！
（二）採取多種寫作形式，培養寫作的興趣
作文有口頭作文，也有書面作文。生活中的見聞，班上發生的事情，社會上流行的一種現象，同學們可以採取口頭作文的形式，發表自己的看法；書面作文的形式有仿寫、補寫、改寫、隨筆、日記等。
多種多樣的作文形式，可以消除同學們對作文的單調感，簡化作文難度，調動大家的寫作興趣。
（三）感悟生活，培養作文興趣
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”生活是作文的源頭活水，在日常生活中，同學們要培養自己的生活情趣，提高對生活的感悟能力，激發寫作興趣。
比如：我的故事
從開始記事起，到小學即將畢業，每個同學都有說不完、寫不盡的成長故事。成長的過程中，成功或受表揚了，可能興奮過；失敗或被批評了，可能傷心過；被誤解或冤枉了，可能委屈過……就是在這每一件事中，我們一次次不斷地明辨是非，審視自己。漸漸地，我們長大了，變得有膽識了，寬容了，生活能自理了。親愛的小朋友，讓我們走進成長故事裡吧，你會發現小事情裡孕育著大世界、大胸懷呢！
文都中小學建議：在成長的道路中，有關自己的故事很多很多，酸甜苦辣、喜怒哀樂、悲歡離合，數不清，道不完。把自己成長的故事盡情地展現給朋友們，使大家能瞭解你，讓同學和你一起體味其中的滋味，和你一起分享其中的樂趣，一起進入你色彩斑斕的世界，這是一件有趣且有意義的事。
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