尾線留痕（ID：weixianliuhen）
今天的孩子與我們小時候相比，做家務的比例要小很多。除了目前普遍存在的孩子課業負擔較重以外，還有其他原因。比如隨著各種家用電器的普及，家務勞動變得更加輕鬆；而家政服務社會化，更讓一些家庭可以完全從家務勞動中解脫出來。
然而，有所得必有所失。當你不需要孩子幫助也可以把家務處理得井井有條時，那些需要在這個過程中慢慢培養的能力，也就與孩子失之交臂了。
1
自理能力
一些父母談到孩子的自理能力時，往往會說“還行”。但接下來如果細問：他的書桌是否自己收拾、房間和衛生間是否自己打掃、衣服床單是否自己用洗衣機洗、洗好的衣物是否自己收疊，就很少能夠得到肯定答案了。
有些父母認為只要孩子會做，就是具備了自理能力。然而，在我看來，這兩者之間存在著很大的差異。
如果很少洗衣服，孩子就不會意識到應該內外分開、深淺分開，不會關注在領口和袖口需要使用領潔淨，更不會懂得有些衣服不能使用洗衣機。如果孩子很少完全自己打掃房間和衛生間，他就不會知道哪些角落灰塵最多，不會了解各種清潔劑的使用範圍，更不會懂得怎樣才能保證房間的整潔。
沒有經常性的實踐，就沒有足夠的經驗和熟練度。而缺了這兩個條件，家務對孩子永遠是避之不及的難題。
有的父母覺得孩子太懶，自己的事情從不主動做。不是在父母的不斷催促下，極不情願地做一些，就是想方設法拖延，直到父母看不下去替他做。這就是“會做”沒有轉化為自理能力的原因。
2
自信心
不知你是否還記得：當孩子用小手終於把一塊積木放到最高點，整個“建築物”居然沒有倒塌時，孩子臉上的笑容有多燦爛！而在那之後，不管積木倒塌多少次，他仍然會堅持不懈。這說明了一個道理：自信來源於成功。
那麼對於孩子來說，什麼是成功呢？就是他依靠自己的努力，把事情做得既令自己滿意，也讓他人認可。而做家務正是一個幫助孩子形成自信的過程。
同時，做家務，還是一種自我肯定、自我激勵的過程。因為整潔的空間、清新的衣物本身就是成功的甜美果實，孩子也就會自然而然從中獲得“我能夠照顧自己”、“我能把想做的事情做好”、“我能夠過自己想過的生活”的自信。
而且隨著年齡的增長，他人鼓勵對於自信的貢獻度會越來越小；來源於自己內心深處的成就感，將逐漸成為自信的主要來源。
從這個角度說，做家務在潛移默化中帶給孩子自信的氣質，更加深刻而長效。
3
責任心
責任心，說簡單點就是努力把應該做的事做好。這其中包含兩層意思，一是應該做的事，二是努力做好。
對於孩子來說，哪些是應該做的事呢？很多父母都會想到學習，這沒有錯，但遠遠不是全部。
首先，人要生存就必須能夠照顧自己，如果凡事依賴他人又怎麼獨立呢？其次，照顧家庭與親人，不管從親情還是倫理的角度，也都是該做的事。進入社會後，恪盡職守、遵紀守法是職場生存的基礎。如果有餘力，服務他人、服務社會也是每個公民的職責。
這些道理只靠父母嘴上說，孩子是無法真切感受和理解的。而家務勞動，正是幫助孩子體驗、瞭解並懂得自己責任最簡單的途徑。
另一方面，有些父母心疼孩子學習任務太重，即使讓他做家務，也不會提太高的要求，認為差著不多就行了。然而，這種應付、湊合的態度必然會傳遞給孩子，並直接導致他做事不認真、不努力。
有的父母認為他只要認真學習就可以了，做家務沒必要那麼認真。但其實，人的行為習慣在不同的地方都會有相同的體現。
比如“造反派”讓作家、文學翻譯家楊絳打掃廁所。於是治學嚴謹的楊絳置備了小鏟子、小刀子，又用竹筷子和布條做了一個小拖把，還帶些去汙粉、肥皂、毛巾和大小兩個盆兒，放在廁所裡。不出十天，她就把積滿汙垢的瓷坑、洗手盆，以及廁所門窗牆壁都擦洗得煥然一新，連水箱的拉鍊上都沒一點灰塵。
由此可以看出，家務勞動對於孩子責任心的培養意義重大。
4
學習主動性
基於家務勞動對於自理能力、自信心與責任心的積極作用，它對於孩子學習主動性的影響就不言而喻了。
不能說愛做家務的孩子都愛學習，因為其中的影響因素很多。但能夠確定的是，這些孩子很清楚學習是自己的事，是自己的責任。而這正是令很多父母頭疼的事。
閨女上高中時我曾經開玩笑地問她：“將來你能養我嗎？”她認真地想了一會兒說：“我先把自己養活吧。”我理解她如此回答的原因。
閨女從上小學起就完全自己打掃房間，上五年級時就可以做一桌葷素搭配的飯菜。所以她知道生活一點也不簡單，需要不斷付出努力，才能提高自己的能力，承擔更大的責任。這也是她一直在學習上主動、積極的重要動力。
有的父母說：“我經常跟孩子說學習是他自己的事，他也知道，可就是在行動上體現不出來！”
對此我要說：就像讓小孩子碰一點點熱水，他就能明白要遠離開水瓶。雖然孩子長大了，看似也能聽懂父母的道理，但要讓他真正內化為自己的認知，必須要親身體會。
5
對家人的關愛
一般來說，對於那些被兒女厭煩、遺棄，甚至虐待的父母，在同情他們的同時，我更想問的是：他們的遭遇是誰的錯？
“啃老”雖然是個新詞，但這種現象卻是古今中外都不少見。其中共同的規律就是：父母為哪個孩子付出的越多，哪個孩子一定“啃”得最兇。如果只有一個孩子，父母付出越多，孩子“啃”得越理直氣壯。
如果把世界上的歌曲分類，無論哪種語言，情歌都肯定是數量最多的。假如你仔細揣摩歌詞就會發現：絕大多數表達的都是自己愛的付出，卻很少有純粹單向的對愛的感受和感動。
之所以會出現這樣的情況，就是因為人感受“愛”的途徑，不在“獲得”時，而在“付出”時。“有兒方知父母恩”說的也是這個道理。
而孩子在做家務的過程中，可以體會父母的費心與疲憊，也可以通過自己的努力讓父母獲得休息與歡愉。有了這樣的經歷與體驗，他怎麼可能不懂得關愛家庭，怎麼可能不會關愛他人呢？
6
社會交往能力
之前我寫過一篇文章《為什麼孩子不做家務會影響人際關係》，其中提到一個高中小姑娘，因為對朋友的個性缺乏準確的認知，以及處理問題能力不足，使得自己萬分苦惱。分析起來，其中的部分原因就是她很少做家務。
與父母一起做家務，孩子就可以近距離地看到父母的表情與神態，進而產生細緻入微的情感體驗。如果總是父母在做家務，而孩子關在房間裡學習，他又如何能學會通過觀察他人的表情來體察對方的所思所想呢？
所以，在看到父母疲倦的面容時端上一杯熱茶、在父母煩躁地皺眉時伸手幫忙的孩子，一定是經常幫助父母做家務的孩子。
我閨女開始獨自買菜做飯時，一般都會做自己喜歡吃的菜。為了不打擊她的積極性，我們一般不會說哪些是不喜歡吃的。但是一餐飯結束，有些菜一定會被剩下。
時間久了，我漸漸發現她每次買菜時，一定會買些她愛吃的，也買我們愛吃的，還有她認為很有營養，或者最近沒有吃過的菜。
每個人都會希望自己周圍的人文環境更友好。所以如何營造出這樣的氛圍，就是每個孩子成長中必須學習的。而根據他人的反饋調整自己的行為，正是其中的重要步驟。
雖然家務活可以由他人代勞，但因失去鍛鍊機會而缺少的能力，他人就無法替代了。
有了這樣的得失對比，你會做出怎樣的選擇呢？
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